自上海，浙江实行新高考模式以来，近几年，各省份也都陆续进入了新高考模式。原来的3+3自由选科模式给了学生极大的自主选择权，一共有多达20种的选科组合。也就是说，除了语数外这三门必修课程之外，其它的三门课程任意选择。虽然学生的选择多了，但随之而来的也有新问题。首先就是，虽然学生多达选择非常多，但是实际上很多学校并没有执行这种教学模式的师资力量。毕竟一个学校的师资力量有限，而且各个科目的老师人数也非常不均衡。不可能根据每个学生的选择分配老师。作为学校来说，也很难根据满足所有同学的选科。因此有很多学校只能给出几个特定的选科组合，并不能提供真正的20种选择，如果恰好学生的优势科目和学校提供的教学组合相冲突，那么对于这名学生来说是相当不划算的。

　　还有就是，这种选科组合导致某些科目受到学生的极度欢迎，而某些科目又遇冷，选择的人很少，比如谋省份的学生会尽力避免选择物理这一科目。接下来的3+1+2选科模式虽然让学生物理和历史中必选其一，但也带来了新的问题。不过，虽然新高考模式带来的挑战很多，但对所有学生都是一样的，就这一点来说又是公平的。所以重点还是在学生身上，学生该如何改变自己，扬长避短，在新高考模式中规避陷阱才是值得注意的地方。以下这两点，是学生最应小心的盲点。

　　1.科目专业不对口

　　如果说哪个科目对应的专业最多，那绝对是物理。以前各大高校招生，都是分文理，现在则是看学生选择的科目。那些名校的各个专业所要求的科目都已经发到了网上，学生可以在学校的招生章程以及相关文件中了解到具体信息。不同学校要求的选择科目可能都不同。举个例子，比如A大学的机械专业要求学生必须选物理，B大学的机械专业可能就是要求学生必选物理和化学。即使是相同专业，要求的科目也都可能不同。所以学生如果有坚定的学校和专业目标的话，最好提前了解一下。不过，就实际情况来看，学生只要选了物理这一科，基本上90%的专业都可以选。

　　2.科目倾向摇摆不定

　　对于学生来说，越早确定自己的选择科目，自身的优势就越大。比如学生有四个选修科目成绩都很不错，但是在这个时候，就要有目的的倾向自己的所选科目。举个例子，假设学生的物理和历史都很好，而他所在的省份又是3+1+2的高考模式，那么就要早早打定主意，选物理还是历史，因为3+1+2高考模式中，物理和历史只能必选一科。当然，倾向不代表放弃，只是学生要把精力尽可能放在所选重要科目上，毕竟高中三年都是为了高考服务，学生的时间和精力都有限，要把功夫花在刀刃上才行。用曾经班主任的话来说，高中学习时间中，只要无益就是有害，虽然话的程度有点重，但道理就是如此。

　　虽然在新高考模式中，很多问题无可避免，但所有学生都面临着相同的问题，学生所该做的，就是明确自己的优势，防范各种问题。把基础知识打扎实，学习成绩自然就提上去了。当处理完种种问题之后，你就领先了其他人一大步，自然最后的成绩也非常可观。