课题研究是校本教育科学研究的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。5月11日上午，广东教育学会教师继续教育专业委员会2020-2021年度东莞立项课题开题报告及课题辅导会在翰林实验学校国际部四楼报告厅召开。

▲2021年省级立项课题开题报告会及课题辅导会在翰林实验学校召开

　　8时30分，总开题会正式开始。首先，广东省教育厅教师继续教育指导中心副主任张喆发言，他肯定了东莞市历年来在课题研究上取得的成果，对老师们的教科研精神和扎实肯干的研究态度表示高度赞赏，并对课题组更有效的课题管理与实施提出了建设性的指导建议。随后，东莞市翰林实验学校小学部望金洋老师进行《寄宿制小学家、校、社区融合的劳动教育》的开题汇报。望金洋老师结合翰林小学部立足劳动教育开展的实际情况，进行归纳总结，找出可借鉴的适合寄宿制小学学生发展的劳动教育模式，推进寄宿制小学劳动教育特色发展。接着，广东教育学会教师继续教育专业委员会常务理事兼副秘书长、广东第二师范学院教师教育学院院长付道明教授从项目申报要求、东莞项目详细情况、课程管理与成果鉴定三个方面作了专业辅导报告。他以孩子写日记为例，说明课题题目的重要性，并就重点课题申报的突出问题提出了很多指导性意见。他的报告幽默风趣，深入浅出，与会老师获益匪浅。

　　为进一步明晰课题研究方向，明确研究目标，提高课题研究质量，在总开题会结束后，分别在三个分会场进行课题辅导会。各课题负责人分别从研究背景和研究意义、国内外研究现状、课题的理论依据、研究目标与研究内容、研究方法与研究思路、研究的实施计划及人员分工、预期研究成果及主要参考文献等方面进行了阐述，三个会场的专家一一进行了专业点评和指导。

　　在第一会场，付道明教授认真倾听每组课题的开题汇报，他对各课题组前期所作的大量准备工作表示肯定。随后，他逐一对课题研究进行详细的论证指导，并鼓励课题组成员积极调研，认真高效做课题，争取开创一套可操作性强的课程规划体系。此外，他还对课题的文献检索、国内外研究方向、核心概念精准界定、有关理论支撑、课题研究方法、课题结果呈现、最终成果的升华提炼等方面提出了宝贵的意见和建议。

　　在第二会场，广东教育学会教师继续教育专业委员会常务副理事长兼秘书长、华南师范大学教授王冬青博士指出，她更希望大家不只是对着讲稿去读，而是把思路讲出来。在研究问题上，不管走多远，不要忘记出发点，要有明确的目标，内容要明确。之后，她根据每个课题负责人的阐述，分别提出了修改建议。在总结时，她提出，做课题要由教师身份转换成教学研究员，去研究怎么教，研究内容要提升，成果要量化，并对所有课题人员的成果寄予厚望。

　　在第三会场，广东教育学会教师继续教育专业委员会副理事长兼常务副秘书长刘应家对各个课题研究的价值和意义予以了充分肯定，并重点对课题的主要内容和研究方法、策略和研究过程的实施操作提出了指导意见。他强调，做课题时，不要只做成研究报告，课题成果要能应用于指导。一定要在实际运用中发现问题、研究问题、解决问题。

　　此次开题报告会及课题辅导会为课题研究的后续开展提供了新思路和方向，并为实践研究打下了坚实的基础。各课题组纷纷表示，将以扎实的作风和严谨的态度，做好后续的研究工作，充分发挥课题价值，助力教学研究和教师成长。

　　文字：张理萌 通讯员：莫娜

　　摄影：学校供图

　　编辑：李世英