高校如何培养哲学家、社会科学家、文学艺术家，如何培养“大先生”？出台青年教授聘任办法，破格直聘；建立创作型青年拔尖人才培育项目；建构“代表作、贡献度、主观评价”的十字方针教师评价体系……11月18日，中国传媒大学召开人才工作会议，通过系列改革措施给出“中传方案”。

　　会议发布了人才工程计划及人才工作相关制度文件。包含《中国传媒大学学术青年拔尖人才培育项目实施办法（修订）》《中国传媒大学教学青年拔尖人才培育项目实施办法（修订）》《中国传媒大学创作型青年拔尖人才培育项目实施办法》《中国传媒大学“金核桃”人才支持计划实施办法》《中国传媒大学青年教授聘任实施办法》等系列制度文件。

　　其中，在聘任青年教授方面，该校加大对潜力人才的托举力度，致力于培养一批三十多岁、年富力强的青年教授。根据文件要求，教学型、教学科研型、科研教学型、教学创作型、科研型岗位教师可进行申报，达到相应的聘任条件，便不受资历条件限制，直接聘任为正高级职称。申报人原则上年龄不超过40周岁，并应始终坚持在教学科研第一线工作。

　　此外，人才评价是教师“指挥棒”，“破”易“立”难。面对“五唯”倾向严重、人才“帽子”满天飞、急功近利等不良风气，该校提出了“代表作+贡献度+主观评价”的人才评价十字方针。

　　代表作是体现自身最高水平和最强学术能力的代表性成果，彰显专业水准。贡献度主要指对国家、社会和学校的贡献，既包括服务党和国家的重大战略需求、服务经济社会发展，也包括落实立德树人任务、教书育人成效、推动学校事业发展等贡献。主观评价包括自我评价和社会评价。自我评价围绕个人特点和优势以及努力方向进行自述；社会评价由评审专家对参评人的教学、科研、贡献、潜力等进行综合评价，也包含社会声誉。代表作实行专家匿名评审制度，贡献度与主观评价实行专家会审制度，力保评价客观公正，评出高质量、评出真人才。

　　中国传媒大学党委书记、校长廖祥忠介绍，为提升学校人才服务保障，该校于近期出台了党政领导干部交叉任职和专任教师校内挂职管理办法，加强部门工作协同、支持教师参与管理。“未来将出台惠师强师政策，形成“领导搭台、部门搬梯、院系配套、人才领跑”的服务保障体系。”