读特客户端·深圳新闻网2022年01月25日讯（晶报记者 顾蓉 通讯员 童媛）新年伊始，深圳市草埔小学传来喜讯，1月，学校光荣获评广东省中小学第五批艺术教育特色学校，全市10所之一。这次评选是经过区级资料初选，市级现场答辩、展示，省级专家复评、实地抽查等环节层层选拔，草埔小学凭借扎实的竖笛艺术特色脱颖而出，这是对学校在“向着芬芳生长”办学理念下，多年坚持实施“竖笛艺术教育”特色课程的高度肯定与认可。
作为一所城中村学校能有这样的成绩实属不易，他们是怎样做到的呢？
初衷：
让城中村的孩子享有高质量的教育
草埔小学地处罗湖区清水河片区的城中村，片区居住的绝大多数都是来深建设者。来深建设者在深圳扎根不容易，如何让他们感受到深圳教育带来的温暖？那就是要让他们的孩子享有同样高质量的教育。为此，学校以课程为抓手，打破传统教育时间和空间的局限，采取请进来、走出去的方式，开设了“走进博物馆”“走进美术馆”“走近传统艺术”“走进音乐殿堂”等课程使学生感受艺术之美。希望能将艺术之美的种子扎根在孩子们的心里，让孩子们都有机会享受艺术美的熏陶。
校长许春生认为，有音乐的地方，生活就有生机！艺术能改变孩子的生活方式，培养孩子温暖的心，促使他们向阳生长！这也是学校办学理念“向着芬芳生长”的内涵所指。
在办学理念的引领下，学校音乐学科选择了“易携带、易掌握、易普及、易推广”的竖笛作为媒介，来实现学校“广兴趣、有特长”的至美育人目标。
重任在肩的草埔小学的音乐科组仅有3个人，他们分别是音乐科组长许光、音乐老师赵永刚和陈海燕。虽然人少战斗力却不弱。科组三人经常一起探讨研究竖笛授课方法、演奏技巧等，对一些吹奏水平有待提高的学生进行单独辅导，帮助他们进步。赵永刚还是学校“竖笛重奏”社团的创始人和负责人。“一周要上7节音乐课，还要带社团，非常忙。”他说。赵永刚2017年管乐硕士毕业即加入了草埔小学团队，其间，有不少名校向他伸出橄榄枝，他都没有动心，他说：“草埔孩子的纯朴勤奋打动了我，我不能离开他们”。正是他们的默默付出换来了草埔今天的荣誉。
路径：
确定了“1+X”竖笛特色课程模式
草埔小学艺术特色课程教师团队研究确定了“1+X”竖笛特色课程模式，其中“1”是“以竖笛促生长”，“X”是多元因素有效互动，达成目标。
为了能更好地开展竖笛特色教学，全体音乐老师参加了市中小学音乐教师“名家名师名曲进校园”竖笛专场培训。利用工作之余自发参与“我为‘笛’狂寒假修炼计划”等专项培训，为竖笛特色教学打下坚实基础。
校本教材，成为竖笛特色教育的抓手。学校根据学生年龄特点，研究不同层次、不同年级的学生掌握不同的演奏技巧要求，研究竖笛课堂教学基本步骤，确定审美感知、艺术表现、文化理解三步走策略。同时把竖笛教学目标进行细化，划分为低中高三个梯度的课程目标。再根据课程目标，组织老师编写了《草埔小学竖笛校本教材》。在课程设置方面，引进专业竖笛教师，在一、二年级开设每周一节的竖笛课，为学生演奏打下良好基础。三到六年级每节音乐课拿出15分钟进行竖笛教学。
学校发挥科研导向作用，用课题研究引领教学。近几年，《新形势下竖笛在小学音乐课堂教学中的应用研究》《小学音乐课堂竖笛与多声部歌曲相融合的教学实践研究》《小学音乐竖笛演奏潜能生转化的教学实践研究》三个课题研究全部聚焦竖笛在课堂教学中的运用。同时对竖笛分年段的培养目标、教学内容和方法技巧都进行详尽的研究，并有初步的研究成果。
草埔小学大胆探索，锐意创新，以学生喜爱的课堂为依归，对教学模式进行创新，在音乐传统课堂的基础上加入器乐竖笛，既丰富了课堂内容，又增加了表现音乐的手段。自“课堂+竖笛”教学模式创新以来，把这个“小乐器”引入音乐课堂，学生对音乐课更加喜爱了。课堂内外、家里家外，笛声悠扬。
为了让竖笛艺术教育走向深入，学校着力打造竖笛特色社团，组建竖笛重奏团，罗湖区从此有了第一支竖笛演奏乐团。这支乐团活跃在校级、区级的各类活动中。社团负责人赵永刚表示，重奏团涉及到不同的声部，需要购买一些比较贵的竖笛，校长二话不说全力支持。赵永刚的心愿是，竖笛有朝一日也能进入“高雅殿堂”，与管乐队等一样拥有参与全国、省、市比赛和表演的机会，让草埔的孩子一展才艺。
效果：
让艺术的种子扎根在
近1300名孩子的心里
今年深圳疫情突发，二（1）班的卢梓彤因故要接受隔离，前往隔离公寓时她还不忘带上心爱的竖笛，那悠扬的笛声飘荡在隔离公寓，旁人无不被卢梓彤对音乐的热爱和乐观精神所打动；还有一位“翔翔”同学原本性格内向不太愿与人交往，是竖笛给了他自信，在他的影响下，他们班的竖笛表演在罗湖区的比赛中战胜了高年级的选手一举夺魁，学习竖笛也让他变得开朗活泼……
在草埔小学，全校近1300名学生人人会吹竖笛。从2016年竖笛进校园，经过6年的实践，学校欣喜地发现：每个孩子都爱上了音乐，孩子们更加阳光自信，更加文明儒雅了。
学校连续几年举办“班级竖笛比赛”让孩子们施展才艺，活动还得到了罗湖区教科院的大力支持，罗湖区教科院音乐教研员张梅老师称草埔小学通过竖笛这个载体，有效地实施了素质教育，用实际行动践行着罗湖区“大艺术”行动，一支小小的竖笛让艺术的种子扎根在近1300名孩子的心里。
近五年来，草埔小学连续举办了“千人竖笛”展演活动。操场上，人人参与，笛声款款，乐韵悠扬，场面壮观。亲身参与其中的五（1）班覃艺扬同学和2020届毕业生梁奕如都对此印象深刻，表示因此更激发了他们学习竖笛的热情和兴趣。覃艺扬同学上学期刚刚“升入”了学校的竖笛重奏团，他对竖笛艺术的理解更深了。他的母亲林丹虹非常感谢学校的良苦用心，让孩子们拥有一项技能和特长，她会一直支持儿子学下去。
6年的坚持让学校收获满满。在罗湖区“课堂+小乐器”教学成果展示活动中，学校屡获佳绩，其中《星笛》获区展演一等奖，《外婆的澎湖湾》获区一等奖，三（4）班的小朋友在罗湖区第二届中小学“课堂+”教学成果展获得一等奖和小乐器最具潜力奖。
2021年4月21日下午，由草埔小学主办的三校联合校际音乐会“初心犹寄红画舫——庆祝建党100周年”活动的开展，让孩子们在艺术作品中感受中国共产党的百年征程与辉煌。罗湖区教育局局长殷刚深有感触地说，草埔小学能根据学生实际，挖掘社区优质资源，牵头联合举办校际活动很有创意，实实在在办实事，让来深建设者子弟切实感受到音乐的魅力，感受到学校带来的温暖。
草埔小学推动的竖笛吹奏练习“我为爸妈吹首曲”活动，让竖笛教育从学校走向家庭。“自从学习了竖笛，孩子兴趣十分浓厚，每天作业完成后，都会练习吹竖笛，不仅自己吹，还带着妹妹吹，我和他爸爸都成了忠实听众，就像在家里开音乐会一样。”家长郭丽萍开心地说。
2021年9月，校长许春生带领团队参加广东省中小学第五批艺术教育特色学校现场评选得到现场评委的高度评价。专家称赞草埔小学的竖笛艺术真正做到了惠普全体学生再辐射家庭，完全贴合“艺术特色学校”的评选要求，令人敬佩。
“双减”背景下，竖笛艺术教育丰富了孩子们的生活。眼下，草埔小学正计划总结和提升竖笛特色教育经验，迁移到其他学科，促进学校课程体系的构建，为草埔学子的芬芳生长提供阳光、沃土和甘露。
