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一次最生动的自我教育

一次最生动的自我教育
2020年04月07日 02:22 新浪网 作者 长沙晚报

  王良

  为什么让学生给抗疫英雄写信呢?很多人这样问我。

  德育,是学校的空气,好的德育应该像呼吸一样自然。道德知识、道德信念、道德行动、道德习惯四者应该统一,道德知识人格化,比学科知识人格化,还来得重要。化道德知识为道德信念、道德行动、道德习惯,就需要学生去做,去经历,去体验。给湖南支援湖北的医护人员写一封个性化的私信,对报效国家、服务人民、担当责任、爱与奉献等,会有更真切、更具体的体察。此其一。

  “用爱关注每一个人”,是怡雅的育人理念。爱是人的本质,爱自己,爱父母、老师、同学,也爱远方的人。正是“爱”,将我和你连接起来。生而为人的意义,就存在于“我和你”之中。无尽的远方和无尽的人,都和我有深深的关联。人最崇高的幸福就是将我与每一个生命协同起来。我一直认为,理解和建设世界,就是发现生命的关联和产生生命的关联。给抗疫英雄们写信,是爱的表达,是生命的关联,是在理解和建设一个世界。此其二。

  此次参加抗疫人员,特别是前去支援湖北的医护工作者,让人肃然起敬,油然生爱。因为医者仁心,他们披挂前行,来到病人的身边,带去希望,带去温暖。我们理应向这群为我们拼过命的人,表达爱、尊敬和感激。此其三。这也是我发起开展这个活动最直接、最根本的动因。

  总之,医护工作者支援湖北,是以仁爱与勇毅,为生命护航和提灯!怡雅学子给每一位护航人和提灯人写信,是在与仁爱、勇毅对话,是最生动的自我教育。

  生命的连接,爱的互动,将一直持续下去!

  (作者系长沙市怡雅中学校长)

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