幸福，就这么简单

　　——读梁恕俭《职业幸福从何而来》有感

　　邢介进

　　从教三十好多年，在自己的工作岗位上踏实平凡的走着。自己怀揣一颗善心、凭着一颗良心做事，是一件难得的幸事。读梁恕俭老师的《职业幸福从何而来》后，一直在思考、在咀嚼，一个心结终于打开了。

　　引用梁老师的话说，我之所以喜欢教师职业，就因为你要面对的人群是孩子，是天真烂漫清纯仗义的孩子，而不像其他行业，要么陪伴冰冷单调的机器，要么面对陌生怪异的成人。但人总是要有追求的，总得有兴趣来消耗自己的精力，总得有寄托梦圆虚拟的理想，这就是教师的个性。追求什么？在踏进教育行业时就应该弄清楚这个问题。如果你是冲着金钱而来，建议你早寻他路；如果你想获得什么样的地位，也不要在三尺讲台上浪费时间。教师就是个良心活，良心就是一种思想，就是一种坚守。人的生活分两方面，一是物质，一是精神。教师的职业特点决定了物质的恒量与狭隘，而教师在精神生活上则有无与伦比的开拓空间。与学生比，我们的知识是多么富有；有同事比，特立独行的“求真”又是多么的潇洒。当然，这一切的一切，都需教师本身是一个“大写的人”，怎样大写呢？求真务实，遵循科学规律，对学生负责，对历史负责，对自己负责。

　　的确，教师幸福首先是源自于对这份工作的热爱与追求，对学生的期待与厚望，然后是对一撇一捺“大写的人” 字的理解。踏踏实实做事，堂堂正正做人，方能对得起自己的良知，更是对自己负责。

　　我校自2016年9月开始“智简”课堂教学改革，经过各位同仁的齐心协力，总结提炼出以“优课”展示为纽带的“5+1”和“1+4”教研一体化的路径的硕果，描绘出“ ‘五单’、‘四向’又‘五研’，小组、‘学单’接连运用好。智慧简化依旧在，只是理念改。劝君展示莫随流，昂首挺胸稳步向前走”的愿景。

　　“智简”课堂之于我们是一个孜孜以求的长远命题。如今，我们才是迈出第一步，还需行远自迩。

　　1.求学之路

　　学会——会学——乐学——创学

　　2、教学之境

　　忍受——接受——感受——享受

　　3.为师之道

　　庸师——经师——人师——大师

　　我们的“智简”课堂是基于本土的研究，真的很“土”，我们有了这个准确的定位，有了求真务实的探索，幸福一定会在前方向我们招手，就这么简单！

　　壹点号智简课堂