第一批“不忘初心、牢记使命”主题教育评估工作正在展开，第二批主题教育即将开始。扎实做好第一批主题教育评估工作，才能在第二批主题教育中扬长避短，取得更好的效果。纵观教育过程，真正把“初心使命”内化于心是主题教育的前提，而一个“诚”字贯穿了主题教育的始终。因此，开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育，还需在“四诚”上下足功夫。

　　对党“忠诚”，做好上传下达。有人认为，“忠诚”的对象就是自己的“上级”，只要“上级”一乐，万事大吉。在一些基层，群众对上面的方针政策不了解，我们的党员干部们也不去深入宣传、学习，就导致了“梗阻”。其实，作为党员干部，所“忠诚”的不应该是某个人或某些人。“对上”而言，是忠于党和国家的方针政策，严格按照中央的指示精神因地制宜地开展工作；“对下”而言，要将“下达”的方针政策不折不扣地落实到百姓身上，让大家都能沐浴党的阳光雨露。

　　对民“实诚”，不搞形式主义。党员干部的“四风”问题，归根结底就是不“实”的问题。形式、官僚、享乐、奢靡都是建立在个人基础上的，体现出的浮躁的、一曝十寒的运动式热情，或许能够成为一叶障目般的“政绩”，但并非工作的常态，更非为官之本。特别是在形式主义的驱使下，可能显见的“大事”管得多，但忽略了“群众生活无小事”的公仆意识，百姓的日常冷暖、衣食住行管得少。牢记“干得好不好，群众说了算”，才能充分体现了一个“实”字，得到人民群众的认可。

　　对地方“至诚”，着眼长远发展。作为党员干部，特别是各级的“一把手”，如果凭自己的能力解决了以前的矛盾，创新了管理模式，做出了一定政绩，得到了百姓的点赞，就很容易产生骄傲情绪，继而躺在成绩上睡大觉。但“人无远虑，必有近忧”，如果能够做到对地方“至诚”，就当目光长远，敢于“自找麻烦”。也就是说，要从长远的发展眼光来看问题，多在那些“功在当代，利在千秋”的基业性项目上下功夫。即使不是“土生土长”的地方干部，也要把工作的地方看成自己的又一家园！

　　对自己“絜诚”，做到以身垂范。无论是工作还是生活，都是“对人容易对己难”。有的人在别人面前豪言壮语，信誓旦旦，给群众办了一点该办的事，就觉得自己居功至伟，在对待自己的问题上，有时就觉得“理所应当”而入了歧途难以自拔。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”，于谦的《石灰吟》虽属“自喻”之词，但也应正是共产党人“清白为人”的写照。“清清白白，才能轻轻松松”是多么浅显而深刻的话语！“不做亏心事，不怕鬼叫门”，真正的党员干部，就应该“絜诚”待己，以身垂范。

　　“诚信”，是从古到今倍受推崇的传统美德。从“轻诺必寡信”的常人之“诚”，到“民无信不立”的“朝堂”之“诚”，无不渗透着“诚信”的重要——小可立身，大可立国！“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”，党员干部们接受“不忘初心、牢记使命”主题教育，当以“四诚”为自我革命、灵魂塑造的准绳。唯有“忠诚”对党，“实诚”为民；“至诚”谋发展，“絜诚”以修身，才能在新长征路上行稳致远。（金羊网文/何竹梅）

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