今天，全国教育界瞩目南京！|基础教育|南京|中国教育学会

　　今天，教育大咖云集南京!

　　全国各地的教育届顶尖专家、学者，

　　中小学一线校长、老师，

　　为了同一个主题

　　“发展中国特色优质基础教育：聚焦育人方式变革”

　　共赴首届中国基础教育论坛

　　暨中国教育学会第三十三次学术年会

　　本届论坛由中国教育学会、江苏省教育厅、南京市人民政府、南京大学主办

　　由江苏省教育学会、南京市教育局承办

　　紧紧围绕育人方式变革的目标

　　聚焦和展示中国基础教育在新课程改革、优秀教学成果推广、考试评价改革、教师教育创新等多方面的积极探索、生动实践与重要经验。

　　嘉宾发言精彩金句

　　 1、教育的目标要改变，需要培养学生批判性、创造性的思维能力和实践能力，从某种意义上说，教学的本质就是要改变人的思维。思维改变世界。

　　 2、互联网改变师生关系。教师主要为学生的学习营造适合的环境，知道学生正确获取信息、处理信息的策略和方法。教师是设计者、指导者、帮助者。

　　 3、不仅重视学科逻辑更要重视学习逻辑，突出学生学习主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学生兴趣，提高学习能力。

　　 4、培养核心素养的课程，不可能依然保持以知识点为序列的内容组织逻辑，要以“大观念”“大任务”或“大主题”重构课程内容。

　　 5、培养创新精神实践能力，必须减负增效解放学生的时间。

　　 6、当教育培训和在线教育蓬勃兴起的时候，我们的学校，能够成为学生成长链条上的主导者吗？

　　 7、用考试的方式考不出音乐、美术、体育学科应该具备的综合能力，操场上不能全部都在立定跳远。

　　主论坛现场

　　从教师的“教”转变为学生的“学”

　　主论坛上，中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远说，育人方式变革，最重要的变化是要从教师的“教”转变为学生的“学”，学生应通过自我学习，发现问题、提出问题，自己去探索，或者与同伴合作，互相探讨。另外，教学要改变单向传授知识的方式，启发学生去探索，师生之间、学生之间互相沟通。要融合运用传统和现代技术手段，合理地使用互联网，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究性、项目化、合作学习。“互联网改变师生关系。教师主要为学生的学习营造适合的环境，知道学生正确获取信息、处理信息的策略和方法。教师是设计者、指导者、帮助者。”

　　天天刷题不能培养核心素养

　　教育部原副部长、国家教育咨询委员会委员、教育部基础教育教学指导委员会主任委员、中国教育学会顾问王湛说，目前基础教育在育人实践中还存在不少问题，包括诸育发展不平衡，偏重智育，德体美劳发展不充分；以知识点传授和答题技能训练为主，重学科逻辑而不是学习逻辑，重视知识传授和围绕知识点的重复机械训练；重书本学习脱离社会生活，脱离生产劳动和社会实践。

　　针对这些问题，学校育人方式怎么变？王湛说，中小学要突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育。在课程改革顶层设计的时候，要聚焦核心素养培养，面对真实而复杂的情境，解决真实问题，让学生有激励性、体验性、完整性的参与，是培养核心素养的有效途径。“天天刷题不能培养核心素养。”王湛说，另外中小学还要增强实践育人功能，重视实践性课程建设，加强课程与生产劳动、社会实践相结合，加强实验教学，打造中小学生社会实践大课堂，坚持做中学、用中学、创中学。

　　对于如何才能真正落实育人方式变革，王湛说，学校要认识到减轻学生课业负担，保护促进学生身心健康发展的重大使命和责任，坚定不移地减负。同时，育人方式改革也呼唤评价改革，要构建和完善素质教育为导向的评价体系。

　　一所山区小学把豆腐做成了品牌

　　你能想象，一所山区小学不仅把非遗工艺的豆腐做成课程，还把豆腐做成自己标识的品牌热销进大众餐桌？

　　北京十一学校联盟总校校长、中国教育学会副会长李希贵给大家讲述了北京市怀柔区九渡河小学豆腐坊的故事。“我问十一学校的学生最喜欢学校什么，他们说是食堂，而有一段时间食堂有一个窗口排队的人最多，这个窗口卖的就是九渡河小学豆腐。”九渡河80%以上是山区，地处在四个村中间，这四个村的孩子都要上学，当地政府请李希贵校长去办学时，他说就办一所山区小学。

　　这个学校的老师怎么来？面向村民招聘“尖子老师”！有一门手艺，无论是种草种花、养兔子，还是做饭，磨豆腐，都可以来报名成为老师。于是，浆水豆腐第五代传人成为学校豆腐坊课程的老师。孩子上科学课，了解“磨豆腐”的原理；上数学课，对自己磨出来的豆腐定价；上语文课，给自己的豆腐营销......孩子们还围绕整个九渡河地区的产业做了大量的调研，画出产销地图，发现还有6个村的板栗有产业价值。“表面上看是一个豆腐坊的课程，事实上正是德智体美劳五育培养体系的一个落实。”

　　类似豆腐坊这样的任务课程学校还做了很多，包括研究一周自己吃过的食物、给心爱的胡萝卜写一份“讣告”。“学校菜园里种了很多菜，学生们自己呵护种植，卖出去之后会心疼，所以就有了这样一种告别形式。”

　　探索基础教育现代化江苏路径

　　江苏省教育厅厅长葛道凯在论坛上介绍了“十三五”以来，江苏教育取得的成果以及面临的挑战。他说，“十四五”期间，我省将探索基础教育现代化江苏路径。“以内涵建设为主抓手，进一步强化思想政治课关键地位，全面实施学校体育固本行动和学校美育提升行动，坚持把劳动教育纳入人才培养全过程，努力让每个孩子全面成长。”葛道凯说，“同时我省将推进学前教育普惠健康发展、义务教育优质均衡发展、高中教育优质特色发展、特殊教育全纳融合发展，实现各类教育、每个孩子和谐共进。”

　　分论坛和微论坛

　　本届论坛在总体思路上，突出“一个主题，两个重点，三个层面，四个要求”。

　　 “一个主题”，即育人方式变革；“两个重点”，即新课程改革和教学成果奖推广；“三个层面”，即宏观（国家）、中观（地方）和微观（学校）三个层面兼顾；“四个要求”即传承与创新相结合、高大上与接地气相结合、大家与新秀相结合、活动与成果相结合。