日前，第二届最美教师志愿者颁奖典礼在北京师范大学举行，来自高要区新桥中学的援疆教师孟兴海获“最美教师志愿者提名奖”。

　　当所有人涌入都市的时候，孟兴海逆流而上，选择到西部绘写青春风采。在教育扶贫的路上，他把边疆放心上，把他乡变故乡，两赴西部，在平凡的教师生涯中展现出新时期知识分子的家国情怀和使命担当。

　　两赴西部支教诠释人生价值

　　2015年8月，孟兴海瞒着妻子，报名到西藏林芝支教，并圆满完成一年支教任务。本想申请继续支教的他，因家庭原因只能选择放弃。直到援疆支教的机会到来，他决定不能再错过。

　　“作为一名老师，我想用自己的行动诠释‘人生的价值在于奉献’和‘有一种人生价值是奋斗在祖国最需要的地方’。”孟兴海说。

　　2018年5月，孟兴海从广东省教育厅网站得知“万人援疆支教计划”启动，于是又一次瞒着家人报了名，最终来到新疆喀什地区伽师县第四中学支教。

　　2018年8月，孟兴海来到伽师。离家万里，孟兴海和其他老师一样经受着思乡、时差、气候、饮食等诸多方面的考验。“我还记得进疆不久，伽师县发生5.5级地震，我们在睡梦中被震醒，惊慌逃出，露宿广场。”入冬后，孟兴海和不少支教老师更是病倒了。

　　然而，不管环境条件如何艰苦，孟兴海挺住了，一腔青春热血奉献在伽师县第四中学的三尺讲台上。

　　倾心育人获学生深情挽留

　　孟兴海两次西部支教，均给当地学校学生留下了宝贵财富。

　　在林芝市第二高级中学支教一年里，孟兴海向学校提出实行目标任务教学管理制度：规范考试、以考风促学风；推行导学案下“20+20”上课模式；各种考试单独命题、交叉考试、交叉网上改卷……这一制度建议得到校长的肯定和支持。他制定了课改方案，还主动上示范课、公开课、专题讲座，周课时量达到27节。

　　因课改成绩突出，孟兴海在西藏支教期间，先后获得校课改突出贡献奖、林芝市高效课堂公开课大赛一等奖等荣誉。如今，导学案下“20+20”课堂教学模式已经在林芝市第二高级中学扎根、开花结果。

　　支教课堂上，孟兴海始终以饱满的热情和诙谐的语言吸引学生，以通俗的讲解和耐心的辅导留住学生，以丰富的知识和宽广的视野感化学生，努力使不同层次的学生都能够发展、进步。他还充分利用课间、课外活动等时间陪伴学生，与学生们打成一片，努力让学生们感受到学习的快乐。

　　在伽师县第四中学支教时，孟兴海每天坚持认真备课，精心制作课件，设计适宜的教学方法，努力做到因材施教、因人施教。针对学生基础薄弱的现状，他还研究出“降低难度、调动兴趣、多加鼓励”的教学方法，逐渐使学生爱听、爱学、爱动脑。他经常将思政课堂搬到球场、公园等，寓教于乐，培养学生的学习的兴趣。

　　孟兴海的倾心付出，得到学校老师和同学的尊重。在离别的时刻，学生和当地老师都对他依依不舍，极力挽留：“孟老师，我们爱您！您能不能留下来继续支教？这里需要您！”

　　“援藏援疆支教，给我感触最深的是边疆孩子的纯朴和上进，他们需要我，我也从他们身上学习到很多。”孟兴海动情地说，“我深深体会到援藏援疆工作既是民生工程，更是民心工程；既是现实的需要，更是国家共同繁荣的愿景。”

　　西江日报记者 肖桂芳