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停课不停赛,疫期话竞赛丨指导老师说竞赛之电子设计竞赛篇

停课不停赛,疫期话竞赛丨指导老师说竞赛之电子设计竞赛篇
2020年07月05日 00:00 新浪网 作者 河北工业大学团委

  看完上期电子设计竞赛的推送之后,Hebuters是不是跟小科一样意犹未尽呢?别急!!!今天小科为大家邀请了电子信息工程学院的苏彦莽老师来为大家答疑解惑,分享经验。干货满满,这次千万不要再错过了哦!赶紧跟小科一起一睹为快吧!

  苏彦莽,电子信息工程学院副教授,硕士研究生导师。研究方向:通信及测控系统、人工智能,主讲《数字电子技术》、《高频电子线路》等课程,多次指导全国大学生电子设计竞赛并获奖。

  全国大学生电子设计竞赛要求参赛者在规定的4时间里,在竞赛主办方派出的专家的全程监控下,3人一组完成从题目选择、方案论证、电路设计、电路安装、软件设计、系统调试到论文写作等一系列工作。全国大学生电子设计竞赛试题的特点是:实用性强、综合性强、技术水平发挥余地大。所涉及的电子信息类专业的课程有:低频电路、高频电路、数字电路、单片机原理、电子测量等;实践性教学环节有:电子线路实验课、单片机原理实验课、课程设计、生产实习等;可选用的器件有:分立元件、集成电路、可编程逻辑器件、单片机等;设计手段可以采用传统的,也可以采用现代电子设计工具,如PSpice辅助分析与CPLD在系统可编程等。电子设计竞赛的试题既反映了电子技术的先进水平,又引导了高校在教学改革中应注重培养学生的工程实践能力和创新设计能力。这对于电子信息类专业课程,特别是电子线路实验课的建设和教学改革方面起到了积极的推动作用。

  大学生电子设计竞赛能促进学生综合素质的全面提高,如何在学校环境中培养大学生适应社会、适应将来职业工作的能力,始终是教育改革中的一项难题。参加大学生电子设计竞赛,设法让一部分学生突破惯常的学习生活模式,在培养学生的实践能力创新精神的同时也促进学校的教学科研工作的发展。

  1.提高了学生学习的兴趣,调动了学习积极性。课堂教学考虑到大多数学生的需求,主要强调基本知识、基本理论、基本方法、基本技能的传授,而电子设计竞赛的组织和开展,给广大学生(特别是有兴趣深入钻研的学生) 提供了一个展现聪明才智和创造能力的机会,吸引了众多学生踊跃参加。他们为了参加竞赛,一个个日以继夜,废寝忘食,自觉地进行自学,阅读大量的课外书籍,由于目的性很强,学习效率很高,在较短的时间里就学到了很多新知识,并能牢固掌握课堂所学的知识。更为可喜的是,通过参加竞赛,使学生产生了更浓厚的学习兴趣,在赛后还能根据自己的不足,自觉地学习专业知识,特别是与应用密切相关的知识。

停课不停赛,疫期话竞赛丨指导老师说竞赛之电子设计竞赛篇

  2.培养了学生的创造能力和创新意识。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。伴随着知识经济的迅猛发展,电子信息产业已经成为我国国民经济中最具活力的产业,需要更多的具有创新精神的创新型人才。电子设计竞赛正是培养学生创新精神的好途径。它给予了学生一种挑战、一种机会,促使学生去深入思考,勇于开拓、不断进取。在赛前训练和竞赛中,面对同一个题目,学生得运用自己掌握的知识进行设计,每一队都有自己独到的见解和新颖的思路。尽管有的方法还不够成熟,但这毕竟说明了他们在独立思考,在努力探索和创新。学生通过不断的总结,对不足之处加以改进,从而设计出更加合理的方案。许多事例证明,参加电子设计竞赛的学生,由于创新思维活跃和动手能力强,越来越受到用人单位的青睐和社会的认可。

停课不停赛,疫期话竞赛丨指导老师说竞赛之电子设计竞赛篇

  3.强化大学生的科研氛围。学术活动是开展科研不可或缺的重要条件,可以促进科学的不断发展和新兴学科的建设。学术活动又是培养人才的重要条件,科学技术和高等教育发展的历史表明,凡学术交流活跃的地方,常会出现大批的优秀人才。大学生电子竞赛活动的开展,仅仅依靠课堂所学的知识远远不够,还要开展第二课堂,开展丰富多彩的课外科技活动,活跃学术交流活动,形成良好的学术氛围。通过第二课堂学术活动的开展,逐步培养学生的创新思想与动手能力。同时,各个参赛队伍在培训期间也可以相互交流,取长补短,形成最佳的设计方案。

  4.提高学生分析问题、解决问题的能力。在培训和竞赛中,遇到的最大麻烦就是对出现的各种故障,反复查找起来非常费时。在查找故障的同时,学生就得不断地总结,以免出现新故障,并提高查找故障的速度。如设计和制作一个电子系统时,若对电路、对器件不熟悉,或在制作PCB 的过程中考虑不周,就肯定会出现问题。只有随着经验的积累,出现的问题才会越来越少,同时解决问题的时间也会越来越短。在不断的查找和总结中,学生分析问题、解决问题的能力自然提高得很快。在比赛中,学生要使自己的设计成功,既需要能正确选择、使用元器件,制作电路板,还要能熟练地使用各种有关测试仪器,检测并排除各种故障,顺利完成系统调试,否则,便容易出现问题,如电路设计错误、元器件参数选择不当、制板错误、连线错误、焊接问题、程序错误等等,只要有一点问题存在,就会使整个系统无法正常工作。这就要求学生在设计、制作、调试过程中,时刻保持清醒的头脑,尽量减少错误的出现,即使出现了问题,也能采用相应检测手段对故障现象进行检查和分析,判断故障出现的部位,最后排除故障。

  5.提高了学生查阅文献资料、利用各种信息资源的能力。电子设计竞赛题目涉及到的内容很可能属于参赛者从未接触过的一个全新的领域,必须查阅大量的文献资料,充分利用相关信息。然而竞赛的时间是有限的,因此不可能用过多的时间来查阅资料。这就要求参赛者要有较强的分析判断能力,必须在较短的时间内迅速、准确地找到自己所需的信息。通过培训和竞赛,学生查阅资料、获取信息的能力得到了很大的提高。

  6.培养学生的组织能力和团结协作精神。电子设计竞赛要求3 人组队参赛,集体计算成绩。这就要求3 个人互相信任、互相配合、分工合作。在顺境时要相互提醒、保持冷静,逆境时要相互鼓励、共度难关,出现问题时不能互相埋怨。只有3 人齐心协力,才有可能取得最后的成功。另外,锲而不舍的精神也是非常重要的。比赛只有短短的4 天时间,除了吃饭,几乎没有休息时间。很多作品都是在一次又一次的失败中,经过多次调试、查找故障并予以排除后才最后完成的。只有具有锲而不舍的精神,才能在遇到困难时决不放弃;只有吃苦耐劳,忘我奋斗,才能取得最后的成功。

  材料来源:大学生科技创新服务中心

  排版:刘晓怡

  审核:于咏正

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