1、不会观察

　　如果让一个孩子去口述他看到的图画内容，会写看图写话的会将他看到的内容一一讲出来，而不会写看图写话的孩子，他观察到的是单个物体。他能够将每个物体说出来，但无法讲明白人物与物体的关联。

　　如果孩子没有办法说明白人物在做什么，孩子也就无法动笔去写这样的看图写话。而我们要怎么做呢？

　　孩子既然不会，那么我们就搭建一做观察的桥给孩子，让孩子先学会把观察的写出来。

　　2、不知道时间、地点、人物做某事

　　孩子会观察了，那么还要学会知道人物在什么时间，什么地点，做过了某事。

　　这是对看图写话进一步的拓展，也是对孩子的进一步要求，从观察，到猜测。

　　如果，小朋友连观察都不会，那么要做到猜测就更加天马行空了。

　　所以，对于不会观察的小朋友，家长应该先教会孩子如何观察。在熟练观察看图写话后，再开始让孩子讲清人物在什么时间、什么地点、做了某事。

　　请家长不要去跨越这个过程，对于不会写看图写话的孩子来讲，每一个过程都是重要的。

　　3、补全填空只是个开始

　　孩子掌握了看图写话的基本技能，这个时候就可以开始写看图写话了吗？不是这样的，为什么一年级刚上学就没有教看图写话呢？因为孩子认识和会写的字还不足够多，那么要怎么办呢？要先练习补全看图写话，就像我的看图写话专栏，为什么会是看图填空呢？

　　在做看图填空中，孩子不当当可以认识很多字，孩子能够学会很多关键的词语。

　　更重要一点，补全看图写话填空比自己去写一篇看图写话容易得多，而在补全的过程中也能够学会看图写话的一个思考过程。

　　要让孩子做到举一反三，那么也需要让孩子轻松度过现在这个基础的过程。

　　而这个基础过程更多是被忽视的。

　　4、思维导图才是最后

　　在孩子完全学会了看图写话的基础后，那么思维导图对孩子最后的文章拓展才是如虎添翼，否则并不能给孩子带来什么实质性的进步。

　　如果孩子前三个部分没有掌握好直接让孩子去经历第4个过程，对孩子更多会厌倦看图写话，或者看到看图写话直接选择放弃，而很多的家长并不知道这个过程，就认为只要有补一定会好的，这种误区是有错误的。

　　做每一件事情都有一个循序渐进的过程，而看图写话更是如此。