最近体验式教育频上热搜，网友一片叫好。体验式教育的逻辑是这样的：

　　学习累还是干活累？干活累。

　　那是不是应该好好学习？是。

　　让孩子体会生活的辛苦，孩子就会珍惜学习的机会。只是，体验式教育再叫好，也不可能解决问题。

　　01

　　体验式教育，纯体验还是生活？

　　福建南平，12岁的孩子贪玩不好好学习，妈妈带他捡瓶子体会赚钱不易。

　　7月的福建很热，孩子在草丛里捡了4个小时，累得汗流浃背。辛辛苦苦忙活半天，只卖了3块钱，还分给妈妈1块钱。

　　妈妈觉得效果非常理想，孩子回来后就好好写作业了。

　　看起来教育目的确实达到了，孩子乖乖写作业，妈妈觉得很满意。网友也一片叫好，就该让孩子吃吃苦，他们才会懂得珍惜。

　　但没有人关心体验式教育的主角，12岁的孩子想的是什么？

　　在妈妈看来理想的疗效，可能只是孩子不想去捡瓶子的妥协。因为事情的因果关系是这样的：

　　体验式教育不是现在才有的，我有个小学同学，就被体验教育过。

　　他是个淘气的男生，学习成绩中等偏下，到四年级跟着就很费劲了，他也就产生了逃学的念头。

　　他早晨背着书包，跟爸妈说去上学，转头让好朋友跟老师请假，说他生病了。

　　他自己偷偷出去玩。那时候流行的娱乐项目不是电脑手机，是去电子游戏厅里玩游戏。

　　没有微信群，老师跟家长的沟通不方便，他的逃学计划也成功了好多次。老师看他经常请病假，担心他得了什么重病，就去他家家访，他就露馅了。

　　他爸知道后问他，你还想上学吗？他说不想上。他爸就跟老师请了半月假，说让他在家好好想想。

　　他爸带他下地干活，锄草施肥，浇地打药，他爸干什么他就跟着干什么。

　　干了5天，他实在受不了了，脸被晒得黝黑，手上都是泡，他哭着求他爸去上学。

　　从此再也没有逃过课，一路考上初中高中大学，现在在一家制药企业里工作，也算是对得起那5天的劳作。

　　聊起小时候的这段经历，他说，我在地里干了几天活之后才意识到，我只有两条路可以走：一个是考上大学，一个是在家种地。

　　捡瓶子，种地劳作，都是体验式教育，但我敢肯定这两种效果是不同的。

　　这个不同，不是说捡瓶子跟种地不同，而是这两种体验对孩子的意义不同。

　　捡瓶子是纯体验，也或者是一种惩罚方式，就算孩子不好好学习，也不太可能去捡瓶子。可种地同学体验的，却是真真实实的生活。

　　02

　　孩子的叛逆，是他反抗的方式

　　我想起另一个体验式教育的例子。

　　7月5日山东威海，有民警接到渔民报警，说是一个女孩朝他们喊救命，说自己被困在小岛上。民警出警发现，是父母给叛逆女儿做的体验式教育。

　　女孩父母说，孩子13岁了，去年9月份辍学在家，行为叛逆，饭来张口衣来伸手，心理上有些问题，老觉得人都在害她。

　　所以就带孩子来荒岛求生，想锻炼孩子在极端情况下的各种能力。

　　事实证明，孩子确实进步了，懂得主动求救了，这在以前是不可能做到的事情。

　　最后，荒岛求生的体验式教育被叫停了，但后续会不会有类似的体验，就不得而知了。

　　对这次荒岛求生的体验，有网友说父母太激进，容易适得其反。

　　也有网友说，孩子辍学在家这么久，父母还能在做好安全准备的情况下带她荒岛求生，已经是非常难得了。

　　孩子的具体情况，凭借三言两语很难说得清楚，每个叛逆的孩子都有不同的原因。但不管什么原因，叛逆都是孩子表达自我的一种方式。

　　在父母面前，孩子是渺小的，很多事情他自己都无能为力，所以他们只能选择叛逆，伤害自己是他们唯一的武器。

　　央视纪录片《镜子》里，也有个早早辍学的孩子，他叫家明（化名），15岁辍学在家。他每天黑白颠倒地生活，白天睡觉，晚上打游戏，对父母恶语相向。

　　不上学，沉迷游戏的家明，是个叛逆的问题少年。

　　父母给他报名了训练营，老师去接家明的时候，他像个小狮子一样，对着老师们声嘶力竭地咆哮。

　　在接受采访的时候，小狮子一样的家明哭到泣不成声。

　　他说，父母觉得他什么都不行，他什么都要听父母的，有时候他话都没说完，父母就直接拒绝了。

　　他说，他喜欢小猫小狗，他小时候也买过，可他一买回来，父母就直接给丢掉了。

　　他说，他一想起来就生气，所以才会这么暴躁。

　　年幼的孩子没有自理能力，吃穿用度都要依赖父母，他没有其他的方式防抗，唯一的叛逆就是伤害自己。

　　他用辍学作为武器，直接把父母击倒了。要强的父母，谈起辍学在家，整日玩游戏的的日子泪流满面。

　　不管是辍学在家，让父母被迫选择“荒岛求生”的女孩，还是整日黑白颠倒，在家玩游戏性格暴躁的家明，他们都在用家长能看得到的方式表达自己的叛逆。

　　他们的种种过分行为，就像是发烧，体温高只是表象，只有找到发烧的原因，对症治疗，才能从根本上解决叛逆的问题。

　　但很明显，体验式教育只是个治标不治本的退烧药。

　　03

　　体会到学习的价值，胜过数百次体验

　　我想起在知乎上看到过的一位高中老师讲起她初中时候的经历。

　　她梦想就是当个老师，但初中的时候数学很差，甚至一度想过要放弃数学。

　　这个初中的女孩，经常在数学课上看小说、写随笔，被当时的数学老师也是班主任发现了。

　　老师没有在课堂上说她，而是把这件事情告诉了语文老师。语文老师是年级组长，她很喜欢女孩，女孩还是当时的语文课代表。

　　语文老师找了个时机跟女孩聊天，问她你以后想干什么？女孩说，我想当老师。

　　语文老师说，你会是个特别好的语文老师，你很适合当老师。

　　语文老师聊起来她的学生时代，她的高考成绩，她的专业，她的选择。

　　她说，她上学的时候理科也不好，但她想当老师，就在心里算分数，只要数学及格，就能考上师范大学。所以，她每次都努力让数学及格。

　　她又按照当时的分数给女孩算百分比算成绩，对比当时的高考录取分数线，最终证明只要女孩数学能及格，她也能考上师范大学。

　　就在那个时刻，女孩学数学的动力就回来了，她仿佛看到了未来在向她招手。最终百转千回，她成了一名高中语文老师，实现了她儿时的梦想。

　　对孩子的体验式教育，让孩子吃生活的苦，只是让孩子知道，捡瓶子不易，赚钱不易，跟这些苦活比起来，在空调房里学习似乎更幸福。

　　可生活从来不是单一的，除了在空调房里学习，孩子还可以在空调房里玩游戏，在空调房里看电视，这些跟学习比起来，是不是就一点都不苦了呢？

　　让孩子体会到学习的价值，让他获得学习的动力，才是真正的治标又治本的法子。

　　就像那个险些放弃数学的女孩，是数学老师善意的提醒，语文老师谆谆的引导，让她燃起了为实现梦想而学习的动力。

　　对孩子来说，让他知道为什么学习，学习能给他带来什么，才是让他好好学习的动力。

　　学习，不是为了轻松赚大钱，不是为了出人头地。是为了做自己想做的事情，为了有更多选择的机会。

　　被迫做一件事情，跟主动选择去做一件事情，结果很可能大相径庭。

　　北大毕业生陆步轩，毕业后卖猪肉遭到全网嘲讽。北大高材生卖猪肉，读书还有什么用？

　　陆步轩的猪肉铺，从童叟无欺的小打小闹，到响当当的连锁品牌，全国20多家连锁门店，年销售额18亿。

　　陆步轩最初卖猪肉是迫于生活压力，但后来，他有过比卖猪肉更体面的工作，但他还是回到了猪肉铺。

　　当你想做且有能力做一件事情的时候，动力和创造力会喷涌而来。这是学习的意义，这也是选择的底气。

　　龙应台在《亲爱的安德烈》里写过，孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就。而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

　　最后，我想说，对孩子的种种叛逆表现，体验式的吃苦冒险就像止疼片，只能暂时麻痹，不会真正解决问题。

　　让孩子体会到学习的价值，胜过一百次的吃苦体验。