文 | 小树妈妈

　　来源| 成长树

　　前几天，微博上“中小学减负”的话题又上了热搜。

　　教育部回应，将完善相关政策措施，扭转“玩命的中学、快乐的大学”的现象。

　　我承认，刚开始听到这则消息的时候，感觉稍稍放松了一些，但心里却隐隐觉得：

　　减负，估计还是不能让我们家长放松紧绷的神经。

　　就像一位网友评论的那样：

　　作为两个孩子的妈妈，我也觉得现在孩子的负担真的很重。

　　每天的时间都得精打细算，孩子才能在10点之前上床睡觉。

　　我心疼孩子，希望课业负担减轻一些。但同时也很矛盾，考试选拔机制没有变，很多地方的中考录取率甚至不足5成。

　　一半孩子上不了高中的大环境不改变，似乎只会造成一个结果，那就是：

　　减负、减负，大多数家庭却会感觉越减越负。

　　教育越减负，钱包越增负

　　减负之后，课业内容跟着减少了很多，冲击的首先是我们的钱包。

　　对年龄小的孩子来说，幼儿园已经严令禁止小学化。

　　什么拼音、识字、计算、英语……学科知识，通通不再教授。

　　但上了一年级之后，小学又拒绝“零基础过渡”。

　　我有个朋友，今年孩子刚上小学，老师面试的时候直接问：拼音学全了吗？字数认多少了？英语什么水平呀？

　　所以，有时间的父母，自己当老师，在家里教孩子。没时间的父母，给幼小衔接班砸钱，让别人教孩子。

　　到了高年级，课外辅导班，更是中年父母的保命仙丹。

　　首先是，学校三点半就放学了，双职工的父母顾不上，家里的老人又管不动，还不如送辅导班，托管又能学习。

　　更重要的是，很多知识点，课本上没有，老师上课不讲，家长不会教。但是小升初，中考、高考依然会考……

　　在考试门槛没有降低的情况下，一定会有父母未雨绸缪，让自己的孩子学习。

　　如果其他孩子都学了，就我家孩子不会，这不是逼着给孩子报辅导班、“超纲学习”吗？

　　今年5月份，教育部颁布了一份负面清单，对语、学、英、物、化、生六科做出了明确的要求。

　　举个例子，单说数学这一科，要求三年级以下，不得培训“万以上数的认识”，“四位数及以上加减法计算”、“超过一位小数的加减法计算”。

　　但现实是，在数学培训机构，三年级考题早就超越4位数，奔向6位数了……

　　5年级的题目，就更让人迷惑了……

　　现在，连辅导机构都知道戳咱们的弱点：

　　“您来，我们培养您的孩子。您不来，我们培养您孩子的竞争对手”

　　说到底，当下的“减负教育”，不过是把课堂上的负担，转移到了校外的辅导班。

　　这种转移的代价，却由我们做家长的钱包来承担。

　　在“丛林模式”下，没有父母敢拿孩子的将来做赌注，省下这笔支出。

　　越多课后作业

　　越多家长作业

　　中年家长最怕减负，因为减负，不止要多花钱，还会累死人。

　　如果说缺失的应试教育，掏空的是我们的钱包。

　　那布置的课后作业，消耗的是我们的耐力和精神。

　　每个有娃的中年人，到最后，都会被锤炼成“十八般武艺，样样精通。”

　　图片来源：电视剧《美雨》

　　第一难的，辅导孩子的功课。

　　所谓“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”。

　　有时候，也不知道是孩子上学，还是自己接受再教育，比当年高考的时候还累。

　　第二难，就是各种课外作业。课业负担少了，但素质教育的任务，却不会迟到。

　　这些名义上给孩子布置的功课，最后其实都是家长代劳。

　　因为孩子的水平、能力有限，很多作业难度又太高，他们根本就完成不了。

　　前段时间，微博上有个热门话题就叫做：#家长为了孩子的手工课有多努力#。

　　在幼儿园的手工课上，家长们各显神通……

　　可手工本来不是锻炼孩子手部精细动作的吗，最后太难的作业，到底锻炼了谁？

　　手抄报、PPT、小视频打卡……各种作业层出不穷。

　　虽然减负后，有部分省区已经下令说不许留“家长作业”。

　　但是真正执行的效果，还很难看得出来。

　　我身边很多的爸爸妈妈，都是终于结束了一天忙碌的工作，却又投入到另一场角逐中，就像是一台24小时运转的机器，一刻都停不下来。

　　有网友吐槽，我们这代家长不容易，全能、听话、还得时时刻刻待命。

　　图片来源：电影《蜂鸟》

　　我们需要的

　　从来不是单纯“减负”

　　其实回想我们的学生时代，虽然也在提减负的口号，但我们这代人父母其实没有操心这么多。

　　平时的作业，我们大多会自己独立完成，还有闲暇的时间和小伙伴一起玩，快乐惬意。

　　一个学期，只有家长会的时候，父母来两次，再多就是被叫家长。

　　反而现在，越是提倡减负，不管是孩子，还是家长，都觉得越发沉重。

　　图片来源：电影《西小河的夏天》

　　到底是哪里出了问题？

　　我和家长群几个妈妈讨论了一下，最后觉得：中国教育发展到今天，高考仍然是大部分孩子的出路。

　　只要有高考的门槛没有降低，单从课业负担这一块，我们没办法真的做到减负。

　　隔壁的日本早在2003就全面推行减负，也就是“宽松教育”政策。

　　采取的减负措施，也和我们几乎一样：教学内容降低、放学时间提前、反对大规模的竞赛、考试和选拔……

　　结果，这一代人口素质和学力，发生了雪崩式下滑。

　　在PISA标准化测试中（15个国家排名），1999年日本的数学应用和科学素养位列第1，阅读理解第8，人均GDP世界第3；

　　但在2007年，科学第6、数学第10，阅读理解垫底，人均GDP更是下滑到第22位。

　　同时和我们一样，他们的教育成本也在越来越高。

　　到2016年，日本才进入了“脱宽松时代”，正式告别减负。但现在，他们依旧称那一代人为“平成养豚”。豚指什么？——猪。

　　更何况，现在考学的门槛越来越高了，孩子们压力大是必然。

　　学校应该做尝试和改革，支持让孩子们有更多的时间探索世界、培养兴趣。

　　但方式方法并不是只有一刀切的减负，最希望的反而是：

　　学校的课业教育，根据考学大纲和难度设计，让孩子在学校内，就能学到足够多的知识，不需要用辅导班额外补充。

　　我想，这样才是对孩子、家长最好的减负。