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昭通事业单位综合应用能力:题干点睛之笔——审题得立意

昭通事业单位综合应用能力:题干点睛之笔——审题得立意
2020年09月01日 11:38 新浪网 作者 昭通中公教育

  对于各位同学来说,作文就是考试的一道坎,而写作文其实就是站在山上看风景立意,也叫中心思想、主题、主旨,它是文章的“纲”。立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等。

  主题就是看风景;而立意就是站在山上的位置。如果多说一点那就是三点:我是因为什么来山上看风景的?我要站在山的哪里看风景?我希望看到什么样的风景?所以,如何找到立意呢?我们今天就带着大家一起来学习两种方法:

  一、题干点睛法: 1.有哪些关键词?哪一个最重要?确定主题词;2.关键词与主题词之间什么关系?(意义/对策? 并列/递进?)以此拆分分论点。

  二、材料分析法:1.回归材料出处或前面小题未使用的材料,寻找高频词、高档词,确定主题词;2.寻找与主题相关呈现并列或递进的句子,拆分分论点;3.梳理材料与主题相关的对策或意义表述,提炼成为分论点;4.提炼材料案例做法或问题反推对策及意义,提炼分论点。比如:

  推进国家治理体系和治理能力现代化,不仅要办好大事,还需要办好小事。请结合给定资料,围绕“社会治理中的‘小事’”,联系实际,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

  在这道题中:

  1.基本背景就是社会治理(目标结果:现代化—尾段升华展望使用)而“要”字;动词对策表述—角度判断作用;那么何为大事?可能就是教育公平、权利使用;何为小事?可能是个人的、公民的事;围绕的主题社会治理(行文背景主题)可以初步判断行文主题词:社会治理的小事。

  2.分析关键词之间的逻辑:

  要——对策——首先考虑对策角度入手

  的——限定修饰,行文的小事需从社会治理入手

  ——初步判断行文角度:对策角度

  3.初步确定总论点=主题词+角度=如何发展、办好、化解社会治理的小事

  4.确定标题:

  化解治理小事 引领民生幸福

  用好“三支笔” 绘就治理小事的蓝图

  搭好“三座桥” 铺就治理小事的发展之道

  关注治理小事 创造美好社会

  

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