清华北大并列亚洲第一数看我国的“双一流”高校建设|双一流|大学

　　英国智库泰晤士高等教育近日公布了2022年度世界大学排名结果，清华大学和北京大学并列排名第16位，这是中国大陆高校有史以来的最高排名。

　　中国大陆创纪录地有10所高校跻身前200名，除了清华大学和北京大学以外，进入前200名的高校还有复旦大学、浙江大学、上海交通大学、中国科学技术大学、南京大学、武汉大学、南方科技大学和华中科技大学。

　　经过近几年的建设和发展, 我国“ 双一流”建设和一流本科教育发展取得了显著成绩, 一些学校在各大世界大学排行榜中排名大幅上升。

　　【数看我国的“双一流”高校建设】

　　 2017年9月21日, 教育部、财政部、国家发展改革委通过印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,公布了世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单。其中,世界一流大学建设高校42所。

　　从近几年全国“双一流”建设迅速，总体来看,“双一流”建设高校第一轮建设成效显著。

　　根据“双一流”建设高校入选2019年度一流本科专业建设点数量统计, “双一流” 建设高校的国家级一流本科专业建设点数量占据了前排的位置,有7所一流大学建设高校获得30个及以上国家级建设点,有15所一流学科建设高校获得20个及以上国家级建设点。

　　 2020年11月, 《教育部关于公布首批国家级一流本科课程认定结果的通知》发布。经专家评议与公示, 认定5118门课程为首批国家级一流本科课程。其中,线上一流课程1875门,虚拟仿真实验教学一流课程728门, 线下一流课程1463门,线上线下混合式一流课程868门,社会实践一流课程184门。

　　根据国内升学、出国深造和参加工作的具体比例,可以了解到一流大学本科毕业生的情况。根据部分高校已公布的2019年就业质量报告可知,就本科就业比例而言,西安交通大学以99.24%位居榜首,其次是南京大学,为98.43%,第三位是天津大学,为98.06%。

　　【“双一流”发展中存在的问题】

　　 (一)高等教育区域发展不平衡不充分

　　高等教育区域发展不平衡不充分,东中西部“双一流”建设存在不平衡的现象。在最新的42所“双一流”建设高校名单中,东部为24所,中部为9所,西部为9所，呈现东部密集、中西部稀疏的格局。

　　(二)国际化水平有待提高

　　根据西南交通大学发布的《大学国际化水平排名(URI-2019)》，一流大学建设高校国际化水平排名显示,清华大学位居第一,其次是北京大学、上海交通大学、浙江大学、复旦大学。得60分以上的高校有23所,占比较低,且高分和低分的差距较大,说明国际资源的分配不均衡。“引进来”和 “走出去”的力度有待进一步加大。以国外留学生为例, 实行“宽进宽出”的政策,生源质量和培养质量均有待提升。

　　(三)高水平师资队伍数量不足

　　师资队伍建设亟须加强。一是教师队伍的结构有待进一步优化。高层次人才和优秀后备人才总量较少,学术领军人才不足且年龄结构不合理, 优秀青年教师的数量和质量需要进一步提升, 创新人才培养能力有待提高,一些学科领域的人才队伍出现断层情况,对高端人才和高层次中青年教师的培养和引进需要进一步加强,国际化人才匮乏,引进外籍教师和海归人才数量较少,应用型科研人才缺乏。二是教师队伍的考评制度有待进一步完善。教学和科研的矛盾仍然突出。重科研轻教学的现象仍然存在。三是教师队伍的培训体系有待进一步完善。没有结合教师个人的需要有针对性地开展教师培训, 培训覆盖面狭窄、专业性不强、形式化严重等问题仍然存在。

　　（四）办学经费不足且来源单一、区域不平衡

　　制约地方高校发展的一个重要因素是办学经费不足，学科建设经费较少，配套经费落实缓慢，加之部分高校在地理位置上处于劣势地位，地方财政支持有限，自主获取经费能力较弱，从而导致在引育高水平师资队伍、建设高端科研平台等方面经费投入不足，这在很大程度上影响了学校“双一流”建设的进度。

　　教育部等部门2019年全国教育经费执行情况统计数据显示，在高校大学生生均一般公共预算教育事业费中，存在两种情况：一种是生均经费较高，如北京、上海、广东等东部地区，除东部地区外，西藏、青海、宁夏等地区生均经费也较高；另一种是生均经费偏低,如山西、安徽、河南、湖南等中部地区。