我国的教师职称制度已经实施近30年，时至今日已经被很多人诟病，究其原因，无非就是学历、教龄与职称评审制度之间的矛盾冲突。不得不说，职称评定过程中，学校领导占便宜，这是铁的实施，一些一线的教师辛辛苦苦，培养的学生不计其数，到头来评聘高级教师还要给领导送礼表现，还不如天天在领导后面拍马逢迎的，这样的事情真的不能理解，教师职称弊端日益明显，成为不可调和的大问题。
于是有人提出“取消教师职称制度”这样的方法，教育部门对这一问题作出了措施，表示将要降低教师职称在绩效工资分配中的比重，并且提高奖励性绩效工资的比例。这一措施无疑是可以让老师在付出辛勤与努力的情况下，拥有相应的待遇，这对于一线教师来讲多少也算欣慰了。该项措施也能起到实现绩效工资的奖励作用，而不是扣罚教师的工资比例。
教师职称一直以来就饱受争议，因为职称不是考的，而是靠着评以及审出来的，评是参与者，审是他人，这是两个环节，职称与实际工作能力、态度、成绩都没有什么关系，因此很多事靠着送礼托关系送礼，假论文似乎很多东西都掺杂了其他的因素，但当老师又有几个能完全佛系不在意，毕竟职称在教师工资所占的比重并不小。不少老师感慨，只希望能安心教教书！
笔者结语，弱势只看降低职称在绩效工资分配中所占比重，来改善以及缩小教师不同职称所带来的差距，短时间内是不太可能的时期，教师工资中的绩效工资部分，只是总工资很小的一部分
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