近日，有政协委员建议，把体育列入中高考必考科目。火速蹿上了热搜榜！

　　体育本来就已经纳入了中考科目，也就是说，这个提案，是建议把体育纳入高考的必考科目，跟“语数外”分值一样！

　　今年全国

　　前夕，民建福建省委主委吴志明委员领衔，崔玉英、邢善萍、雷春美、陈义兴、湛如、曹晖等55名全国政协委员共同联名，提出《关于落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负的提案》，日前联名委员人数已增至百余人。那么，他们为何会提出这样的提案呢？

　　现象：睡眠不足、肥胖近视，减负减哪了？

　　随着经济的高速发展，我国青少年的生活质量在不断提高,但身体素质的部分指标出现了下降的趋势。数据显示：中国青少年体质连续25年下降，力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑；在全国中小学中，近视眼和肥胖的比例仍不断上升。

　　上海某知名高中参加了国家学生体质测试抽查，60名高一男生参加，按照完成7个引体向上及格的标准，进行该项测试。结果结果能在引体向上测试中及格的不到三分之一，能做到10个以上的学生极其罕见。

　　探因：育才观念陈旧，体育开展不足

　　提案分析，造成上述现象的原因是多方面的。首先是育才观念依然陈旧。重智育轻体育，变相挤占体育等技能科课时成普遍现象，严重忽视学生的德智体美劳全面发展。教育部“每天运动一小时”的要求形同虚设。

　　在这一观念影响下，减负政策难以落地。由于对学校考评指标单一，学校以考试成绩为指挥棒，为应对各种测评排名，片面追求高分数、名校录取率和升学率。家长也热衷寻求校外各类培训，每天文山题海，学生不堪重负。

　　单一的升学和教育模式使得“万般皆下品，唯有读书高”的观念在中国根深蒂固，在升学压力面前，中国学生宁可牺牲身体素质。调查显示，除中考体育测试项目外，其他运动项目中小学生几乎都不参与。

　　相比之下，在很多发达国家，“运动第一，学习第二”才是教育的宗旨。

　　有人这样描述中国孩子和美国孩子的成长差异：

　　1-4岁：基本相同。

　　5-8岁：中国孩子开始上培训班；美国孩子跟老爸去打棒球。

　　9-12岁：中国孩子继续上培训班；美国孩子放学就打球、跑步甚至健身。

　　13-18岁：中国孩子还在上培训班；美国孩子的肌肉开始成型。

　　19-23岁：中国孩子摆脱长年的考试压力，宅在宿舍里；美国孩子有更多的空余时间健身锻炼。

　　最终中国的孩子长大了：

　　美国的孩子也长大了：

　　现状：强基计划必考体育

　　“强基计划”36所试点高校公布的招生简章里都提到考生必须参加体育测试环节，且成绩将作为考生录取的重要依据。

　　根据统计，其中23所高校还明确表示，体育具有一票否决权，即无论考生的高考成绩和学校考核(笔试、面试)成绩有多高，如果考生无故缺席体育测试或测试不合格，均直接失去录取资格。

　　“强基计划”36所高校齐测体育，释放出了新高考改革方向的强烈信号，即重视考生的综合素质评价。尤其对于体育本身来说，在此计划中真正成为了综合素质评价的重要组成部分，在某种程度上具有风向标的意义。可能会让更多的学校、教师和学生重视体育锻炼，重新认识到体育对于综合素质养成的意义。

　　但另一方面，也有许多人认为：在应试教育的大前提下，每增加一门考试科目都是在增负。

　　本来，每年中考体育测试前一到两个月，就有不同的机构开办体育辅导班，帮助学生提升测试分数。如果体育中考赋分120分，高考赋分150分，那么这种体育课外机构就会遍地开花。

　　初高三的学生在承受繁重的课业压力的同时，还要参加额外的体育辅导班。这将导致体育教育的全然功利化，孩子们将丧失运动热情。

　　家长：赞成锻炼，但不赞成增加高考体育

　　孩子升上高中之后，学业压力真的很大，平常也缺少体育锻炼的时间，体育课也算是孩子释放压力的时候。但是如果加入高考必考科目，无疑是增加学生的负担，而且对于身体条件不好的孩子而言，很可能阻碍他们考上目标大学。

　　学生：变相加重负担？

　　虽然上述说的原因，还是有那么一点道理，到了高中，基本都忽视了体育锻炼，甚至很多文化课都替代了体育课

　　但是要在原本九科的学习压力之下，还要额外再抽空应试式的去体育锻炼，真的大可不必了......

　　01：体育教育考核量化标准问题

　　体育考试不像其他科目，一张考卷定分数，需要人为操作的地方比较多，如何选择适合的项目，制定统一的量化考核标准，是将体育纳入中高考必须解决的问题，否则极易滋生不公。

　　02：体育的个体差异化比常规科目更加突出

　　体育素质往往受制于遗传因素，生活环境等影响，个体差异化比较明显，而体育对个体差异化的敏感度又极高，高矮胖瘦、男生女生，对常规体育的成绩都有直接影响。

　　即使受到后天的训练，个体化差异也未必能够完全改善。这就导致部分学生从一开始，就受到不公平的教育待遇。

　　并且，体育是非常注重天赋和兴趣的领域。天赋不行，兴趣不够，强行让孩子学习，不仅加重孩子的负担，甚至难以达到考核要求。

　　03：体育教育资源的差异，也将导致不同地区学生待遇的不公平

　　在学校硬件设施，专业师资等方面，农村是无法和城市媲美的，能获得的体育教育程度也不尽相同，如此以来，反而加大了整体上教育层面的“贫富差距”。

　　但无论如何，这次“体育列入中高考必考科目”的提议所释放出来的信号，都将促进全民对体育教育和学生身体素质的重视。其实，现在体育成绩在高考招生录取中的比重已经越来越高。即使不把体育作为必考科目列入高考，各种体育考试已经在高考中扮演了重要的角色，而且教育部一直都非常重视。

　　5月20日，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室发布《关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见》。

　　意见要求，适当调整各类体育考试工作方案。

　　各地要根据实际，科学研制并及时发布初中升学体育考试、体育教育专业高考运动技能测试、运动训练专业和武术民族传统体育专业单招单考、普通高校高水平运动队招生等工作方案。

　　可适当调整有关体育考试内容，并精心设计和组织考场，确保学生安全有序参加考试。在确保安全的情况下，学校可为参加体育考试的学生和学校运动代表队制定专门的运动训练计划，增强学生体能，提高学生运动水平。

　　作为进入大学的一种重要途径，体育生高考主要招收具有体育专长的学生。目前，体育生高考大致可分为三类：体育单招、体育统招、高水平运动员。

　　据统计，2019年体育单招共报名考生33573人，录取14649人，录取率为43.6%。其中运动训练专业录取12395人，占录取总数的84.6%；武术与民族传统体育专业录取2254人，占录取总数的15.4%。文化录取分数线最高为北京师范大学300分，专业录取最高分数线为华中师范大学89分。

　　通过下表，学习哥从招生对象、考试内容、考试时间（文化课、体育）招生专业等方面全面分析三类高考体育生的区别。

　　2019年7月15日，国务院印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》提出，要实施中小学健康促进行动。中小学校按规定开齐开足体育与健康课程。把学生体质健康状况纳入对学校的绩效考核，结合学生年龄特点，以多种方式对学生健康知识进行考试考查，将体育纳入高中学业水平测试。

　　随着相关政策的发布，体育课也逐渐与文化课一样重要。国家需要大量体育人才，所以体育学的好照样上名校。

　　现如今很多学生选择走体育路线，不是说因为孩子成绩不好，而是因为体育真正的成为一种阳光时尚的方式，更多的家长愿意让孩子从事体育。

　　体育未来的出路也有很多，学好体育成为优秀的运动员只是一方面。

　　2019年具备招收高水平运动队的高校

　　2019年体育单招院校汇总

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