为什么她会如此重视环境？蒙特梭利博士所说的“环境”与我们认知中的是否有区别呢？

　　举个例子，科普一下：幼儿来到这个全新的世界，时时刻刻都在学习！幼儿的学习通道就是“吸收性心智”，通过感官对环境中的一切事物，不论好与坏都会照单全收。（孩子不知道好与坏，好与坏都是成人来界定的。）对于全新的世界，孩子会如同海绵一样，充分地将水分吸附，不论是干净的水，还是浑浊的水。

　　通过对环境事物潜移默化的“吸收”，孩子的心智、行为已经开始发生微妙的变化了。如果说环境是土壤、水、空气，那么孩子就是种子，科学的栽培方法、优质的培养环境会影响种子的成长！由此可见，环境对于幼儿何等重要！

　　孩子的生活、个性发展都是以一股神秘的泉源为出发点，这股泉源就是专注力。因此，蒙特梭利一直在寻找使孩子产生专注力的工具，她发现能使孩子更加专注的外在条件是 有准备的环境。

　　有准备的环境要以生命与环境的法则为依据进行创设，要求整个环境的颜色、光泽、形状、布局等必须协调，必须具有吸引孩子的特点，要像自然界中的花朵，以其鲜艳的色彩和香气吸引昆虫来汲取隐藏在花朵中的蜜一般。

　　在这样的环境中，孩子会用耳朵倾听最能吸引他的声音，会用眼睛捕捉他最有兴趣的工作目标，会用手乐此不疲地重复进行他心爱的工作……由此，引发孩子的生命朝着正常化的目标健康发展。

　　幼儿教育环境分为三大环境：一是家庭，二是教育机构，三是社会。在这里我们将着重讲述幼儿园的教育环境。

　　幼儿园的教育环境分为课堂环境和课外环境。在课堂环境中分人和物，人是最重要的。孩子就是教育的主体，而老师则是辅助者、引领者，老师的作用不容小觑。孩子与孩子互为环境，相互影响。由于孩子是感觉学习者，所以周围的人和物就会产生重要的影响。

　　因此，在课堂环境中，人的言行是需要规范的，这也是一种环境设计。物更需要根据孩子的学习需要进行设计。这些设计既要按照蒙氏教育的理论来执行，又不能违反孩子的天性，要体现纪律和自由的和谐统一。

　　ICEI国际注册蒙台梭利教师认证实操研修班将于9月21日正式开班，通过为期五天的学习，从理论到实践层层推进，帮助大家了解蒙台梭利教育理念及儿童成长敏感期的一些行为表现和科学引导方式，掌握教具的操作方法及设计，从而提升老师的专业水平、职业素养和授课能力！

　　9月线下课程排期：

　　9/21 早教师（20天120课时）

　　9/21-25 蒙氏（5天30课时）

　　9/26 早教师（20天120课时）

　　9/26-30 亲子（5天30课时）

　　9月线上课程排期：

　　9/19 早教师（12天72课时）

　　9/19-21 亲子（3天18课时）

　　9/23 早教师（12天72课时）

　　9/23-25 感统（3天18课时）

　　9/27 早教师（12天72课时）

　　9/27-29 奥尔夫（3天18课时）

　　ICEI美婴国际早期教育师资培训

　　每月每星期开班！