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2020黑龙江教师资格考试:平民教育家——晏阳初

2020黑龙江教师资格考试:平民教育家——晏阳初
2020年09月19日 10:09 新浪网 作者 双鸭山中公教育

  自20世纪20年代以来,许多西方先进的教育思想传入我国,其中涌现出大批的教育学家,为我国的教育改革贡献了自己的力量,其中包括了乡村教育、平民教育、职业教育、工读教育等先进教育运动,今天我们来重点了解晏阳初先生的平民教育思想。

  

  一、晏阳初人物简介

  晏阳初(1890-1990),从小出生在一个书香门第,小的时候就在先进的西学堂学习,长大后先后在香港、美国的耶鲁大学深造,曾经获得普林斯顿大学历史硕士学位,一个如此学识渊博,眼界开阔的学者最终却决定走向了乡村,走向了平民,这无疑是一个伟大的壮举。因为他心系中国教育的发展,将提升中国教育水平、改善农村文盲过多的任务为己任,在河北定县开展了一系列的教育实验改革,总结出一系列的乡村平民改革方案。

  二、四大教育与三大方式

  (一)四大教育

  晏阳初指出,中国农村的问题主要集中在“愚、穷、弱、私”四个方面,因此,他根据这四个方面提出了自己的见解。首先针对“愚”这一现象,他主张以文艺教育攻愚,培养知识力,也就是要从培养平民最基本的知识技能入手,通过传授科学知识以及在各项文艺活动中提高平民的知识储备。尤其是针对一些农村青少年文盲,由他们构成学习同学会来带领全体人民共同进步。其次,针对“穷”这一问题,他主张以生计教育攻穷,培养生产力。所谓生计教育就是指教授一些维护农民日常生活的技能教育,因为农村地区经济条件落后,人民生活水平艰苦,因此他提出要振兴乡村地区农业与手工业的发展,通过现代化的农业科技手段来充裕生产力发展。再次,针对“弱”这一弊端,他主张以卫生教育攻弱,培养强健力。因为农村地区思想落后、医疗条件不足,因此卫生条件过差,人民患病率高,因此他认为应该向偏远农村地区人民普及公共卫生知识,提高全村的医疗保健,保证平民都能够接受最基本的医疗救助。最后,针对“私”这一特点,他主张以公民教育攻私,培养团结力,这也是在四大教育中最根本的教育手段。因为长期的自给自足的生活方式,导致当时农村地区的人民大多都缺乏全局观念,只顾全自己,因此产生了自私自利的观念。因此他认为,我们可以通过公民教育,培养人们的责任感与团结心,使他们意识到自己是社会的一份子,提升公共心。但是,晏阳初提出的四大基本问题只是从表面现象解释了我国的现状,并没有真正认识到其真正原因,真正造成以上问题的是由于帝国主义的侵略以及封建统治阶级的剥削,因此也就并不能从根本上解决中国乡村存在的问题,但是他的观念对我国当时的教育起了很大的启示作用,值得我们推崇。

  (二)三大方式

  晏阳初主张要改变以往教育与社会发展相脱离的现象,运用新的教育方式来提升农村地区的教育质量。其主要途径就是我们所说的教育三合力,即:学校、家庭、社会。

  首先,他强调使用学校式教育来作为教育的主要方式。在学校教育中主要的教育对象就是农村的青少年以及儿童,其中包括初等平民学校、高等平民学校以及生计巡回学校。初等平民学校类似于我们现在的初中与小学,其主要目的就是培养学生基础的学习能力,比如简单的听、说、读、写。能够让学生在这里学会最基本的识字写字能力,这样有利于解决农村地区文盲现象严重的情况。高级平民学校指的就是在初级基础上,让一些青年学生学习的一个学校类型,在这里可以为农村培养一些管理人才或者教育人才,比如:村长、教师等等。生计巡回学校就是指为了满足农村地区的日常生计,来培养农村地区基本的实用技术,重点培养农业知识与种植技术。

  其次,他所认为的社会教育就是学生在学习学校教育的基础上,沿用“四大教育”的内容,来组织一般群众或者是平民参加各项活动,能够对他们进行继续教育,比如可以通过演讲比赛、排练戏剧、读书交流会、农业种植交流会等使成人在毕业后也能够接受相应的教育活动。

  最后,他主张家庭教育也是促进平民改革的一种重要方式,我们都知道,家庭是孩子的第一所学校,其对人的影响既权威又深刻,因此晏阳初充分认识到了家庭教育对学生的重要性,他主张要对家庭的所有成员都进行相应的教育,例如卫生、安全、道德、生育等内容,通过提升家庭教育的科学性来影响下一代儿童,来从根本上提高农村地区人民素质。

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