开学倒计时，
这几天，没有比“补作业”更能占据老母亲的心了，
昨天看到一个帖子，一个9岁男孩一边哭，一边补作业，
落下的作业太多，压力太大，小男孩情绪已经完全失控——
快乐千万条，学习第一条，
作业写不完，开学泪两行。
千万别以为这是别人家孩子，当你感觉作业不多的时候，你就应该想想是不是漏作业了，
千万别对“寒假作业已写完”这件事盲目自信，
你去查，一定能查出“平地一声雷”……
补作业，开学前的仪式
放寒假以来，上一年级的雪梨，每天阅读打卡、写字打卡、口算打卡，以为寒假作业一直在很平稳地完成中，
事实证明，那只是我以为！
昨天检查寒假作业，发现她还有读一本书的任务，读完还要做一张思维导图，
而这本书春节前雪梨只读了一半，过了个春节，把这件事彻底忘了。
一位朋友跟我吐槽，这几天你要发现一位母亲突然失踪了，别担心，那一定是跟孩子补作业去了，
漏写作业这件事，绝对不是个别现象。
我的这位朋友，号称一放假就把孩子的寒假作业做成Excel，然后分工好，每天安排好几点到几点，每门功课做掉多少，终于过年前全部完成，视频也都拍好，口算写好……
结果！开学前一检查，女儿每天的阅读是完成了，但老师让每天写下不少于五句的阅读感受，20多天来，娃一个字没写？？？？
怎么办？取消一切娱乐，重新一条一条补。
一位做中学语文老师的妈妈在网上留言：
“寒假前将小学作业通知看了三遍，感觉一年级只需要填垃圾分数的表格，昨天刚被群通知，原来还有生活小妙招视频、春天的脚步绘画、亲子阅读吉祥物设计……而且也是只有我不知道……
幸好取消返校，不然补的时间都没有！”
有一个词条叫：疯狂补天派，
释义是：整个假期95%的时间，都处在一种简单快乐的状态，作业进度基本为零，
直到开学前3天，才开始动笔，奋笔疾书，像女娲补天一样，创造奇迹。
TED演讲者Tim Urban用幽默的方式再现了他写一篇论文的过程：
最开始，他对这项任务的安排是这样的，
什么阶段完成多大的任务量，看起来非常合理，也非常有序，
但事实上，在论文上交前3天，他还一个字都没写，他的论文是这样完成的。
开学前，检验一位优秀老母亲的，不是她帮孩子调整好了作息时间，也不是把下学期的课程都带孩子做了预习，
是能不能把作业补全，面对快开学了，孩子的作业还一团麻，是否能控制住情绪，
以及面对寒假计划与实施情况完全两个样儿的沉重打击。
前几天在家办公，见证了邻居家不着急的娃，和满心焦虑的妈的两个状态。
白天的时候，妈妈去上班，只听着隔壁动画片声音极大，孩子应该，一直在玩……
每到晚上7、8点钟，妈妈下班，尖利的批评声准时传来，只听清楚几个关键词：
“作业又没写？”“你到底想怎么样”……有时还会有踢桌子和小孩的哭声，
白天看电视，专等妈妈回来才写作业，换哪个家长也会被气到牙根疼，
但连续好几天，又吵吵吵，又是批评、教育，
看起来却收效甚微……
这种崩溃、对抗式的辅导作业的状态并不少见。
前几天，看到一个痛心的新闻：
江苏扬州一位11岁的女孩，因为寒假作业问题，与母亲发生激烈冲突，
一气之下从19楼窗户跳下，全身粉碎性骨折，当场死亡，
女孩母亲肯定没想到，女儿会用“纵身一跃”结束这场写作业争执，真的是悲剧中的悲剧。
写作业看似是“眼前的挑战”，背后却藏着太多看不见、摸不着的长远影响，情绪爆发那一刻的冲动，甚至会悔恨一生。
嫌孩子对寒假作业拖延、不认真，批评教育一顿、骂一顿、打一顿，就好了？
其实，好的只是你批评教育之后的那个当下，孩子因为恐惧、害怕暂时服从家长的指令，
你一离开，他该怎么样还是怎么样。
你跟孩子发泄的，也只不过是对“养育失败”的沮丧和受挫，
对孩子的失望，有很大一部分也是对自己的。
快开学了，面对堆积如山的作业，父母烦躁“闹心”，孩子焦虑“挠墙”，这时候，批评和指责是解决不了问题的，
批评也好、教育也好、讲道理也好，永远不及你跟孩子去做，
李玫瑾教授在接受《三联生活周刊》采访时说：
“亲子关系不是靠道理讲出来的，而是我们通过跟孩子共同的活动、共同做事来实现的。”
去年国庆节，我们全家去旅行，可能因为玩得太高兴了，回来后发现老师布置的作业好几项都没完成，
关键是等到我们发现时，假期就剩一天了，雪梨很崩溃：“妈妈，怎么办？我会不会被老师当着全班同学骂？”
我想了想跟她说：
第一，这件事你有责任，妈妈也有责任，咱们只顾着玩，没有把作业提前规划好；
第二，我们现在只能尽力去补，我跟她把这几项作业，从难到易，从必须做到选择完成重新梳理了一遍，先完成重要的两项，有时间再接着完成次重要的……
第三，万一咱们还是没做完，只能接受老师的批评。
那天我陪着她，从早上8点，一直写到晚上11点，终于把所有作业都写完了。
雪梨红着眼圈跟我说：“妈妈，谢谢你陪着我写作业，想不到，我真的完成了。”
孩子写作业，家长的参与必不可少
作为家长，我们都有一个“经验”，
下班回到家，只要看到孩子在自己的书桌旁写作业就非常安心，
看到孩子坐在电视机前，尤其作业没写完，就会非常生气，想方设法让孩子回到书桌前。
实际上，孩子坐在书桌前，很多时候是在玩橡皮、铅笔，走神或者发呆，
本来孩子每天写10个字就行，你非要求孩子写50个字，他也能完成，但质量就会打折扣，
孩子拿出大多数精力来应付父母，他们用在学习上的真心和质量，自然会被压缩。
结果，你越“紧张”孩子的学习，孩子越是在恐惧、害怕中应付，他就越没有真正的能量用来学习，
这就是孩子学习的热情、内驱力消解的原因。
在很多家长心里，孩子每天哪个时间完成哪项学习，时时刻刻保持鸡血的状态，才是好的状态 ，
但这种状态不真实，
天天憋着一口气，忙忙忙赶赶赶，其实很消耗人的能量。
你可以跟孩子制定一个学习计划，但也要允许孩子在执行这个计划的时候，只完成到60%，甚至50%，
允许孩子的不完美，允许孩子的偷懒，和很多时间的并不尽如人意，
给孩子喘气和呼吸的空间，
偶尔脱个轨，并不会失去学习的动力，在磕磕碰碰中的进步，才能长久。
即便孩子在完成作业方面表现得很差，我们也要相信孩子，多帮助孩子。
美国教育部在《不让任何一个孩子落后》法案里明确要求：
“家长应积极参与孩子的早期学习启蒙，并且分成两个阶段：0－5岁和5－12岁，都需要家长参与。”
三年级以前，家长对孩子的学业参与是必需的，尤其是在培养孩子写作业和良好的学习习惯上，
这里说的参与，不是“要求”写作业，“教育”写作业，而是及时关注、引导，培养孩子建立起学习的热情和自觉。
昨天杭州萧山教育局专门发文：中小学寒假作业不作硬性规定必须完成，
对有困难或尚未完成的学生，允许开学后在教师指导或同伴互助下延期完成。
不要觉得孩子完不成作业就没出息了，比寒假作业更重要的是，带孩子发现问题、解决问题，
孩子欠了一份寒假作业不会有太大问题，
但将亲子关系捆绑在作业上，天天动气、发火，与孩子对立，无法抽身，
破坏亲子关系，又消耗学习动力，这才是下学期最该重视的事。
养孩子麻烦吗？麻烦，
养孩子累吗？很累，
但关键时刻，靠的不是情绪宣泄、和打压教育，是给他方法、给他力量、给他支持。
最后，点赞、分享，愿之后孩子的每份作业，都是亲子和解的开始。
