——河南省南阳市汉冢乡中心小学与刘元墓的千年对话

　　人民视点 记者  张传涛

　　题记

　　2019年，记者从北京回到河南省南阳市工作、生活以来，一直有个地名，在记者心里深藏十多年之久，始终未能得到答案——南阳市宛城区汉冢乡，其中的“冢”字究竟隐藏着什么样的秘密？在古代，“冢”，即：坟墓的意思，“汉冢”，即：“汉代的坟墓”。

　　2026年9月24日上午，记者来到汉冢乡办事，偶尔走进汉冢乡中心小学，与校长蒋奇刚攀谈期间，得知校园内有一座千年古墓，引起了记者的注意。

　　校长蒋奇刚带着记者穿过操场，绕过教学楼，在校园的西南角，一座很不起眼的坟墓便映入眼帘——八角形水泥砌筑，上面青草碧绿，前面竖着一块石碑，上书“大姑冢”三个字。”

　　据碑文记载，这就是东汉光武帝刘秀二姐刘元的墓冢，这便是汉冢乡名字的由来，深藏十多年之久的谜团终于得到了答案。

　　校园之内：封存千年古冢

　　据史料记载，2000年前，这里是一片古战场。新莽地皇三年（公元11年），刘秀联合绿林起义军，引兵攻打宛城，行至小长安（今宛城区瓦店镇一带），遭遇王莽大军，天降大雾，汉军大败。刘秀骑着马，带着二姐刘元和三个外甥女一路奔逃。追兵越来越近，刘元对弟弟说：“你快走，不要管我们了。”她翻身下马，把生的希望留给了刘秀。刘元被莽军俘获，惨遭杀害，当地百姓感其节义，将她安葬在汉冢寨北门外，也就是今天汉冢中心小学的校园内。

　　刘秀建立东汉后，追封二姐为新野节义长公主，下令修葺墓冢、立碑铭记。如今，墓前仍存有两通石碑，一通书“大姑冢”，旁有小字注明“光武长公主葬于此处，北至上马石，东至走马岗，西至水阁亭，南至焦古营，皆光武遗迹”；另一通书“汉光武洗马桥”。墓旁的石板桥坐落在古寨河上，相传是刘秀当年洗马之处。每一块石刻，每一处地名，都在无声地诉说着那段2000年前的往事。

　　书声与古冢共生

　　一座古冢坐落在一所小学的校园里，这在全国范围内并不多见。更难得的是，汉冢中心小学并没有把这座古冢当作一道被围栏隔开的风景，而是让它真正融入了孩子们的日常。

　　学校的校歌《我们从这里展翅翱翔》中有一句歌词：“深深的皇姑情胸中激荡”。这首歌，孩子们从入学第一天就开始唱。对他们来说，刘元不是课本上一个遥远的名字，而是校园里真实存在的一座冢、一块碑、一座桥。每年新生入学，校长会带着孩子们依次走过“汉光武洗马桥”、古寨河、大姑冢，一边走一边讲那段“王莽撵刘秀”的故事，讲刘元下马让弟的壮举。

　　这就是汉冢中心小学独特的地方：历史教育不需要走出校园。当其他学校的孩子坐着大巴去博物馆参观文物时，汉冢小学的孩子在课间10分钟就能走到一座汉代古冢前。这种“触手可及的历史”，是这所学校最珍贵的教育资源。

　　把历史变成课程

　　汉冢中心小学的探索并不止于“有一座古冢可以看”。学校依托大姑冢遗迹，努力挖掘有特色的文化资源，以厚重的汉文化为立足点，将其转化为乡村学校少年宫的课堂和教育资源，开发具有浓郁地方特色的传统文化项目。

　　在少年宫的书法课上，孩子们从横竖撇捺开始练习，在墨香中感受中华传统文化的韵味。在经典诵读活动中，孩子们朗诵古典诗文，让“中华上下五千年优秀的传统文化在声声诵读中迸发出生机与活力”。不仅如此，学校还广泛开展了涵盖思想道德教育、文学艺术教育、现代科技体验、快乐体育运动、游戏娱乐活动以及包括小学生心理疏导在内的20余项文体活动和教育项目。这些具有浓郁地方特色和鲜明时代特征的文化教育项目，将文化传承的种子播撒进孩子们纯真的心灵，并生根、发芽。

　　从校歌传唱到实地教学，从书法练习到汉画体验，从文学艺术教育到现代科技体验，汉冢中心小学尝试把校园内外的汉文化资源串联成一个完整的教育链条。孩子们在这条链条上行走，逐渐理解了什么叫“忠义”，什么叫“舍身”，什么叫“文化传承”，什么叫“责任”，什么叫“担当。”

　　学校还以“质量立校、全面育人”作为校本课程开发的着眼点，开发出以传统蒙学经典为基础兼及古诗词的校本课程教材----《书香怡人》。经典入耳、入口、入心，潜移默化地影响着孩子们的一言一行，一个个儒雅少年正从汉冢小学的校园内走出，并将他们儒雅的言行传播给更多的人，温暖着更多的人。

　　一座古冢的价值

　　汉冢中心小学的故事，让人想到一个更普遍的问题：历史遗迹对于今天的教育，究竟意味着什么？

　　在许多地方，历史遗迹被小心翼翼地保护起来，围栏、玻璃罩、禁止触摸的标识牌，把人与历史隔开了一段安全而遥远的距离。这种保护当然是必要的，但汉冢中心小学提供了一种不同的思路：让历史遗迹“活”在日常生活之中。大姑冢没有被围栏隔开，孩子们可以近距离地看着它，老师可以站在它面前讲课，它自然地嵌入了校园的空间和时间的流转之中。

　　这种“共生”关系，对历史遗迹本身也是一种保护。一座古冢，如果几百年间一直有人来看护、来讲述，它就不容易被遗忘、被破坏。汉冢墓能在2000年后依然存在于校园中，本身就是一代代人自觉守护的结果。正如有报道所言：“大姑冢静静矗立在汉冢小学院内，碑刻斑驳，文脉不息，琅琅书声接续着千年忠义”。

　　对汉冢中心小学的孩子们来说，他们可能比同龄人更早地体会到一件事：历史不是遥远的、逝去的忠魂，它就在你每天经过的操场边，在你唱过的校歌里，在你练习书法的横竖撇捺之间。一座古冢，一所小学，2000年的时光在这里交替。刘元下马让弟的那一刻，距今已经过去了将近2000年，但那份舍身取义的精神，通过一座冢、一首歌、一堂课，一代一代地传了下去。

　　于是，学校围绕培养“卓越学生”的办学目标，确定建立学校、家庭、教师、学生四位一体的学生个体评价模式——“创星争优·争做五星级卓越少年”评价体系，并认真实施。

　　该评价体系实施以来，有效转变了问题学生的日常行为，也让优秀生更加出色。教师尊重学生、服务学生的意识大大增强，以发展的眼光看待孩子，对他们进行引导和鼓励，激发学生的上进心，使他们自觉、主动地改正错误，并向更高星级标准前进。

　　如今，汉冢中心小学已成为集众多殊荣为一体的农村品牌学校，学校先后被上级政府和教育主管部门授予“河南省教育系统示范家长学校”、“河南省德育工作先进集体”、“南阳市依法治校示范校”、“南阳市少年宫工作先进单位”、“南阳市中小学课改示范校”、“南阳市文明校园”、“宛城区职工职业道德建设标兵单位”、“宛城区规范办学先进单位”、“宛城区学校管理先进单位”、“宛城区少先队工作先进单位”、“宛城区温馨校园”、“宛城区双减工作先进单位”等荣誉称号，受到社会各界的好评。

　　汉冢乡中心小学校长蒋奇刚告诉记者：“学校坚持教育为社会主义现代化建设服务为方向，以‘立德树人’为根本任务，为学生的终身发展奠基，狠抓学校管理工作，扎实推进新课程改革，严格落实‘双减’政策，认真开展课后服务，全面实施素质教育，努力把学生培养成文明正直、勤勉自律、精思细致、情趣高雅的新时代卓越好少年，努力把学校办成教育理念新、学校校风正、教育质量高、社会效益好的群众满意的卓越学校。”

　　新征程上，汉冢乡中心小学生机盎然、步履铿锵。学校将坚守教育初心，厚植成长根基，用心培育时代新人，为党、为国家、为人民交出一份满意的新时代教育答卷。