为师二十载——写给我列车上的同行者
树上微9月13日
有人把人生比作一辆列车，这个比喻真是妙极。
人生可不就是一辆从起点到终点的行驶中的列车吗？在行驶的途中，我们迎来了一批批或喜欢或厌烦的乘客，当然，也曾五味杂陈地送走了一些乘客。
可细细想来，在生命的列车上，我们彼此相遇，无论投缘与否，其实都是一种幸福。想想在我的生命列车上，最难忘的乘客还是我的那些学生。
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已由哈尔滨出版社出版，树上微出版精心策划而成。
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为师二十余载，作者以随笔的方式记录了在班级管理和语文教学方面的一些得失，也许没有深奥的理论，但这些被实践验证过的方法，也许更能引起一线教师的共鸣。
好的教师，不仅要有出色的业务能力，更要有一种积极乐观、阳光向上的生活态度，这种态度会潜移默化地影响孩子。看完宋老师的生活随笔，你会坚信她身边的每一个孩子：每天沐浴阳光，定会快乐成长。
作者简介
宋叶静，女，本科，毕业于曲阜学院（现曲阜师范大学）思想政治教育专业，任教于山东省邹平市黄山实验小学，曾两次被评为全国“新教育”优秀教师，多次被评选为市、县级优秀班主任。
从教二十余载，潜心语文教学研究，特别是在指导学生写作和课外阅读两方面，颇有成就。
有近百篇随笔在《班主任之友》《语文报》《德育报》《班主任》《山东教育》等国家级、省级刊物上公开发表。
本书已成功创建百度百科词条。
并被大鱼号、一点号、简书号、趣头条、今日头条、新浪微博、搜狐号、小红书等平台争相报道！
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内文节选
为师二十载——为师无悔
三尺讲台站了二十余年，回首我的教学生涯，“无憾”说不上，“无悔”倒也问心无愧。
无悔我曾经冒着被语文界某些专家批判的风险，执意把每一篇课文的育人功能发挥到极致，《一节失败的优质课》算是我对语文教学“大逆不道”的观点。
无悔我不曾把作文教学功利化、公式化，比起那些辞藻华丽、挥斥方遒、指点江山的所谓的满分作文，我更欣赏那些接地气的记录生活点滴小事的文章，我要让孩子知道：心里有爱，笔下才会生情。所以，跟着我学作文，可能得不了满分，但你一定会有额外的收获：收获春天的一泓澄澈的湖水，秋天的一次美食分享，冬天欣赏第一场雪的惊喜，国庆节油然而生的“我骄傲，我是中国人”的自豪感，清明节有趣的斗蛋比赛......
无悔我早早就让孩子海量阅读，在别的班级埋头做语文试卷的时候，我的弟子们悠然徜徉于文学的世界。在语文教学不注重阅读的考试时代，虽然我们的分数不会有立竿见影的提升，但我仍没有放弃初衷：爱阅读的孩子不会变坏，语文成绩更不会变坏。
无悔我曾领着他们用最美的诵读迎接每天的第一缕曙光，让曾经自卑的他们在一个大舞台上展现一学期积累的文学素养。无悔我坚持和孩子们一起阅读，无悔我奢侈地拿出几节语文课和孩子们分享课外阅读的感受，无悔我拿起笔陪他们一起写作......
树上微出版
我们期待更多优秀作品的加入
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烟雨江南，艺术人生
2014年7月11日—14日，我有幸参加了新教育的年会。本次年会在古城苏州举行，“相聚烟雨江南，共话艺术教育”是这次年会的主题。
苏州在我的印象中是一座充满“小桥流水人家”味道的婉约的城市。匆匆入住酒店，入目皆是车水马龙，高楼大厦，感觉和其他都市无异。
晚饭后，我们几个跨过酒店前的马路，百步左右，走进对面的平阴历史古街。
一跨入古街，烟雨江南的味道马上就显现出来了。极窄的古道，中间一条小河，两侧是令人怀旧的小民房，旧而古朴，但是装饰得却无一例外地温暖清新：小巧的盆栽，艺术化的店名，悠闲的店主，文艺范十足的小广告——寻找卖本本的小女孩——不过是文具店招募店员而已；李老先生的肉肉——不过是一家卖牛肉的小店；一家喝茶的小店，店门口写的是：只有火星人才是急匆匆的，我们地球人都是慢腾腾的......总之我是喜欢极了这条小街，令人想起乌篷船，外婆桥，昆曲，吴侬软语......
还未参加年会，我就对年会的主旨“相聚烟雨江南，共话艺术教育”有了先入为主的主观认识：艺术就是让生活慢下来，慢慢享受，让脚步和灵魂同步。
年会的议程丰富多彩，无论是各学校的文艺汇演，还是我们参观的各所优秀的示范学校，还是几位新教育课题实验中卓越老师的报告，都让我受益匪浅：从起初的懵懵懂懂，到后来的豁然开朗、赞叹不已，所有的感受都指向一点：艺术点亮人生。
艺术有什么用？其实与技能相比，或许它没有什么世俗认可的价值，当然，各种艺术等级考试，特别是在中考、高考中加分的例外（而这一点恰恰是家长争先恐后、让孩子走进艺术殿堂的主要原因），可是，艺术之于人生，就如玫瑰之于爱情，没有它，似乎也完整，可有了，却不一样。熠熠生辉？锦上添花？我认为更恰当的比喻是：似乎是一副绝色容颜，突然有了灵魂。
我不懂舞蹈，可当我看到那些聋哑学校的孩子在音乐声中翩然起舞，我似乎看到美丽和自信的灵魂在升腾，我相信，因为艺术相伴，那些聋哑儿童活得一样自信，精彩纷呈。学艺术的孩子不会变坏，艺术是上帝赐予这些孩子的翅膀，有了翅膀，他们更接近天使。
我不懂昆曲，可看到千灯小学老师报告中提到的内向自卑的小女孩，一袭白戏衣，媚眼流转，万千柔情，我不得不赞叹艺术的神奇。每个孩子的特质不一样，我们不能用同一个标准衡量不一样的灵魂，多姿多彩的艺术，给孩子呈现了多样的舞台，在这样的舞台上，孩子更接近自我，更酣畅淋漓地展示最佳的自己。
我不懂名画、名曲和电影，可听到陈铁梅老师向我们介绍的名画课程，杨川美老师向我们介绍的名曲课程，祝禧老师向我们介绍的影视课程，我强烈直观地感受到了各种高深的艺术，我不懂其内涵，可我能感觉到自己内心的神圣感和心为之神往的激动。艺术陶冶情感，艺术点亮人生，我读不懂参不透这些世界名人为我们遗留的宝贵的艺术财富，可是我希望有那么一批坐得住的孩子，在艺术的殿堂里，让这些优秀的艺术财富缓缓流淌过他们幼小的心灵，留下的是无痕无声的美，这些艺术财富和坐得住的品性足够让孩子们在以后的世俗人生中回味无穷。
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我不懂的太多，可走进这些艺术，我心生崇敬和向往，我辈之人年幼时没有机会接触艺术，失去了多少欣赏艺术享受艺术的机会，我记得龙应台在和孩子安德烈的交流中，提到一个观点，很多学问成年以后可以补，唯有艺术不可。我强烈赞同这种观点。
如今，有这么好的机会让孩子们接近艺术，走进艺术，让艺术点亮他们的人生，甚至成就他们的人生，我们所需要做的，就是像所有新教育优秀同人正在做的那样，为孩子提供机会，为孩子提供更好的课程式的学习资源，像千灯小学那两个让我们肃然起敬的志愿者老师那样，奉献我们的真诚和精力，为了艺术的传承，为了孩子的人生。最后，感慨万千，唯有改用朱永新教授年会报告中的一句话做结语：艺术，呈人之美，我们，成人之美。
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