教育孩子是父母的必修课
不知道你们是怎么“上课”的
但发现
不同的父母“上课”方式
千奇百怪、各有千秋
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近日
一位“虎爸”教育儿子的神操作
引起了网友的关注
浙江金华火车站，巡视的民警发现了一名独自哭泣的9岁男孩小旭。
经过询问得知，小旭的爸爸将他带到这里来后，转身就走了，任凭小旭无助地哭喊，从未单独出门的小旭，被吓得瑟瑟发抖，定在原地，泪流满面。
民警在和小旭妈妈取得联系后，得知：这是爸爸为儿子精心安排的一场“练胆”之旅。
原来，小旭性格内向，平时不爱与人交流，在学校也不合群。最近，还因为不服管教被老师批评了，爸爸急于改变这个情况，想到了把小旭独自“扔”在火车站、让他自己想办法回家的法子。一是想“惩罚”一下儿子，二是更想用这个方法逼迫孩子与他人交流，锻炼一下儿子。
没想到，锻炼没成功，小旭被吓得反而更胆小了。
对于这位“虎爸”的“雷霆教育”，不少网友都很愤怒，觉得会给孩子留下深刻的心理阴影：
可是，还有网友在评论中表示支持“虎爸”，因为“孩子内向是病，得治！”
你家有“内向娃”吗？
对此，你怎么看？你觉得孩子的内向是缺点吗？
内向的孩子大多数是什么样子？
“胆小”、“怕生”、“不合群”。
乍一听，似乎每一个都算是缺点。
但事实真的是这样吗？
瑞士心理学家荣格在《心理类型》中首次提出内向的概念，他说：
内向者会受到内心的思考与感受的世界的吸引，外向者会被人与活动等外在生活所吸引；
内向者专注于他们理解的周围事物的意义，外向者扎入事情本身；
内向者通过独处充电，外向者在社交不足时需要充电。
通俗地讲，其实就是：内向是孩子的性格，不是孩子的缺陷。
发展心理学专家杰罗姆·凯根曾经测试了 462 位婴儿，并进行了长达十几年的追踪研究。
研究结果惊奇地发现：在小孩四个月大的时候，就能预测出他的性格是内向的，还是外向的。
在四个月时表现出手脚蜷缩、极度不安甚至大哭的小朋友，通常一到两岁时就会倾向于腼腆和内向，即使在他们长大到 18 岁，他们的性格还是内向的。这是与生俱来的神经化学特质使得小孩子有那样的表现。
孩子内向或外向，虽然后天会受到外界因素的影响，但仍很难超越基因所划定的框架。
因为，内向和外向都是与生俱来的个性特征，本身并没有优劣之分。能定性的只有我们给这些性格贴上的标签。
性格不同，但各有千秋
美国社会学家弗洛姆说：“人们生来平等，但又生来个性各有千秋。”
若是每人手上都有一张白纸，不同性格的人所描绘的图画也各有风格。
湖北“学霸”唐楚玥打破了众人对学霸内向性格的印象，她活泼开朗，又多才多艺。
与唐楚玥性格相反的另一个“学霸”王淇颖，却性格内向、低调，但她还酷爱旅游、运动，打破了人们对内向孩子的刻板印象。
许多家长认为，外向象征着积极、勇敢、自信、有领导力；而内向却意味着被动、怯懦、自卑、不合群。因此，当察觉到孩子初显内向端倪时，千方百计要扭转这种性格。
但诚如富尔曼诺夫所说：
“每个人都有自己的特点，没有两个人一样的；真是人跟人各异，石头跟石头不同。然而大家合在一起，就成了相互交织在一起的群英谱。”
日本作家村上春树每天长跑和写作，已经坚持了三十多年。
外人常以“自律”赞美他，但他却说，这不是自律的功劳，而是因为这两件事符合他的天性。
常人看来枯燥、寂寞，他却能从中找到内心的平静和秩序。
在人际交往中，外向的人呼朋唤友、开朗健谈。
内向的人或许有些慢热，但他们也能从中寻找到自己内心的快乐和舒适。
内向并不代表离群索居、内心封闭。内向只是另一种与这个世界相处的方式。
逼孩子外向，是最大的残忍
纪录片《零零后》中的芭学园幼儿园里，有个叫一一的小朋友，她总是喜欢静静地一个人待着。
一个人睡觉、一个人吃饭、一个人玩耍，身边的笑声、闹声似乎都与她无关。
一一的特立独行很快引起了老师的注意。老师开始多次引导一一和别的小朋友玩。
不满3岁的一一，却淡定的说：“ 我就喜欢一个人玩，我觉得一个人挺好的，每个人都有自己的选择”。
当你看到这时，是不是也会担心，这个孩子怕不是自闭吧？她长大能不能融入社会？
但13岁的一一，交出了我们意想不到的人生答卷。
从幼儿园到小学，再到小学到初中，随着年龄的增长，一一的社交面也越来越广，也交到了好朋友，甚至学习着奉献社会，到幼儿园当义工。
而这一切成长的根源，都在于她母亲的接纳力：“我们觉得她这样蛮正常的。”
有心理学家曾说：如果因为孩子内向，父母经常有意无意地纠正或者表示歉意，那么孩子就会自卑甚至因为痛恨自己的个性，引发心理障碍。
性格没有好坏之分，只是他们获取能量的方式不同而已。
内向的人需要通过独处来恢复能量，而外向的人需要通过社交来获取能量。
所以，作为父母，不要绑架孩子的个性，让孩子觉得自己是有“缺陷”的。
对内向的孩子，父母要更懂他们的心
性格内向或外向，只是孩子如何认识和融入世界的方式。
在这个快节奏的世界里，外向型孩子会更容易适应，而内向型孩子相对比较慢。
所以，内向型孩子需要父母投入更多的爱和理解：
01
学着接受孩子的独特
樊登曾讲过儿子嘟嘟的事情。
嘟嘟幼年时过生日，小朋友们到家里玩，孩子们把家里闹翻了天，而嘟嘟却一个人跑回房间里哭起来，原因是受不了小朋友们太吵闹。
对于嘟嘟这样的孩子，很多家长会强拉着孩子去融入。而樊登却选择接受嘟嘟的内向。
接纳孩子原本的样子，才是父母与孩子最有温度的共情。
02
善于发现孩子的天赋
朱德庸在《朗读者》中回忆：自小因性格内向、成绩不好，常遭到同学的排挤，还曾因挂科被数次劝退。
弱小又无反抗能力的他，便通过将经历画成漫画来治疗内心的不平。
而发现他绘画天赋的父亲全力以赴支持他，当天赋被释放得淋漓尽致时，他也成就了他自己。
每个孩子都有自己的宝石，只是内向孩子的宝石可能隐藏得更深，需要借助父母的“慧眼”才能发现。
03
别将孩子推向孤僻的深渊
很多家长将“内向”等同于“孤僻”。
但其实，内向是孩子的正常性格，而孩子的“孤僻”往往是因为外界的伤害。
当孩子试图向你敞开心扉时，你是否因为忙碌而忽视？当孩子对某些事物产生兴趣时，你是否因为担忧影响他的学习成绩而制止？当孩子向你讲述他与同学、朋友之间产生的分歧矛盾，你是否认为他小题大做？
没有一个孩子生来就孤僻，生来就沉默寡言。
孤僻的背后，是情感需求被忽视，是父母先残忍的伤害了孩子。
于是他便封闭了自己的内心，在外面筑起一道道高墙，把父母隔离在外，拒绝再次受到伤害。
孩子的成长环境应是各不相同的，就像园丁种植花草一样，不同种类的植物有不同的种植环境，有的草喜荫，有的花向阳；只有在适合生长的环境里面，才能展现出它最优美的姿态。
孩子的性格也如此。天性使然，没有什么好坏之分，作为父母，尊重和接受孩子，才能成为他们前行中最强的助力。
（来源于学生安全教育平台、豆芽妈妈、儿童心理课堂）
河南省教育厅 | 转载
实习生 孙有勤 | 编辑
