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　　   每一个暴躁的青春期孩子，背后都有一个不善沟通的父母。

　　    茜茜，十三岁，初二学生，生活在一个普通的家庭，她说：“我经常和妈妈闹矛盾，听到她的骂声就心烦，有时真想一走了之再也不回来了。可是她对我也挺好的，给我做饭、洗衣。每当看到她疲倦的面容又觉得于心不忍。每天就生活在这种内心矛盾之中，真不知该怎么办。”

　　    小时候我特别崇拜我爸爸，觉得他好像无所不能，妈妈也很好，对我宠爱有加。可是，随着年龄越来越大，我觉得他们都不再爱我了。每天只关心我的饮食和成绩，根本不知道我在想什么。对我特别严，学习以外的所有事情在他们看来都是没有用的。他们也太不理解我了!”

　　    进入到青春期，社交的范围就不再仅限于居住的小区，周围同龄的几个小伙伴，而是变得越来越广泛，也不再仅仅是玩伴，而是希望有自己的亲密伙伴。

　　    但由于自身的原因，比如不自信、太过在乎别人的评价、虚荣心强、太过敏感易受到伤害等无法进行良好的人际交往，导致没有亲密的朋友，变得压抑孤独，甚至导致出现人际交往障碍。

　　    针对这些情况，家长、导师或者心理工作者应该帮助青少年改变一些不恰当的认知和态度，引导青少年客观的看待自己，学会接纳自己，接受自己也有担心和害怕的一面，不要过分的苛求自己，也不要对别人有过高的期望，学会在行动和时间中增强自己的自信心和处理人际关系的技巧。

　　   “青年人相信许多假东西，而老年人怀疑许多真东西。”这句话形象地描述了两代人在心理上的差异。

　　    对青少年来说，和父母之间容易在心理上产生矛盾，还有一个特殊原因，这就是心理发展的年龄特征。青少年随着生理的成熟和心理的发展，感到自己一天天在向成年人靠近，对生活中的一切都有了新的认识和评价。这时，他们总是希望在家庭中处于一种“大人”的地位，希望父母像尊重成人那样尊重自己的意见和对生活各个方面的看法。但是，在父母的眼里，他们总还是个孩子。过多的管教，有时反而会引起青少年的反感。他们会觉得父母越来越“啰嗦”，父母则觉得他们越来越“不听话”。

　　    交谈是可以使双方互相沟通的，只有沟通了才能相互理解。但是，交谈必须建立在双方平等的基础上，父母可以朋友的身份与孩子交谈，不能用封建家长式的态度，居高临下地训斥孩子，那样只能使彼此间的距离感增强。

　　青春期寻找自我认同分为三个阶段：

　　第一阶段：我是谁？能过同龄人群这面镜子，去反射看别人眼中的自己是谁？

　　     第二阶段：我可以成为谁？在群体中获得特殊地位，得到认同感，这个阶段也是青春期孩子的核心需求。

　　第三阶段：我应该成为谁？加入自己的理性分析和思考，权衡利弊。

　　通过这三个阶段的过程，青春期的孩子也就完成了自我角色的定位。

　　我们只有先从生理和心理上认识青春期的特殊性，才能有利于我们日常生活中和青春期的孩子沟通。

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