德育，亦是道德教育。学校德育，一般来说是指学生在教师教师的教导下以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的道德观念政治意识、处世准则、行为规范的相互作用，经过自己的感受、判断、体验，从而生成道德品质人生观和社会理想的教育。

　　对学生进行德育，不仅要有正确的内容，还要有恰当的途径和方法。但是在现实学校德育的过程中，教师对学生所讲的德育内容是正确的，但是实际上收不到良好的效果，究其原因是与德育的方法不恰当有关。

　　为了顺利完成德育任务，学校和教师与必要了解德育的方法和途径，以便在德育过程中能够正确而机智的选择德育方法加以选择和应用。在历年的教师招聘考试中对这一个知识点一般以二级考点单选题的形式考察考生对这一知识点的掌握情况。

　　德育方法：

　　(一)说服教育法

　　1.语言说服法 2.事实说服法

　　(二)榜样示范法

　　高尚思想、模范行为、优异成就

　　(三)实际锻炼法

　　(四)情感陶冶法(陶冶教育法)

　　(五)道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

　　(六)品德评价法(奖惩法)

　　※考点一：说服教育法

　　通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

　　1.语言说服法

　　运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。

　　2.事实说服法

　　组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。

　　【考题再现】说服教育法的方式有语言文字说服和( )。

　　A.事实说服 B.理论说服 C.直接说服 D.间接说服

　　【答案】:A

　　※考点二：榜样示范法

　　用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

　　【考题再现】“身教胜于言教”体现的德育方法主要是( )

　　A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.奖惩结合法 D.实际锻炼法

　　【答案】B

　　※考点三：实际锻炼法

　　1.常规训练

　　2.实际锻炼

　　※考点四：情感陶冶法 (陶冶教育法)

　　教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。

　　情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

　　【考题再现】走进某校园我们看到学生的艺术品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展区，嘉奖优秀的学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了德育的( )

　　A.陶冶教育法 B.品德评价法 C.奖惩结合法 D.实际锻炼法

　　【答案】A

　　※考点五：道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

　　教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。

　　※考点六：品德评价法(奖惩法)

　　通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

　　【真题再现】下列情形中，运用了德育方法的品德评价法的是()

　　A.带领学生参加志愿活动

　　B.鼓励学生向优秀的同学学习

　　C.奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生

　　D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣

　　【答案】C

　　考教师 有问题