综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题；第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名   言警句。样题如下：

　　1. 社会现象：你如何看待“ 择校热” 现象？

　　2. 名言警句：你同意“ 没有不合格的学生， 只有不合格的教师” 这句话吗？答题思路

　　综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤：

　　首先， 盖帽子， 即表明态度。综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“ 存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性” 。

　　其次， 阐明观点。针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式， 说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈， 也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。

　　最后， 做总结。在阐明观点后， 为保证答题的完满， 考生可以在最后做一个简短的总结。总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸 走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。小试牛刀

试题：“ 学高为师， 身正为范” ， 对此你是怎样理解的？

　　【参考答案】“ 学高为师， 身正为范” 是一句古话， 它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养：一是知识素养，二是道德素养。“ 学高为师” 说的是教师必须业务精， 知识面广， 有高超的教育教学能力。 身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊的历史使命，在学生的心目中， 教师是智慧的代表， 是高尚人格的化身， 教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者要做到“ 学高”“ 身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定不断地学习知识，为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都体现教师应有的文明风度和良   好的精神面貌， 做一个“ 学高” “ 身正” 的人民教师。