教师资格面试: 信息技术学科-说课稿-初中学段-《画基本几何图形》

教师资格面试: 信息技术学科-说课稿-初中学段-《画基本几何图形》
2019年11月11日 15:40 新浪网 作者 内蒙古教师招聘考试咨询

《画基本几何图形》

各位考官大家好!

我是××号考生,今天我说课的题目是《简单的图像处理》。现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、教材分析

教材是知识的载体,教材分析是上好一堂课的前提条件。首先,我来谈谈对教材的理解。本节课是人民教育出版社信息技术八年级下册第1单元第2课的内容,主要内容有画点、画线、画圆、改变线型和颜色、保存图形。在上节课学生学习了几何画板的使用方式,为本节课的学习打好了基础,而本节课的内容,也为之后制作图形变化与动画的做好了铺垫。在学习的过程中,帮助学生渗透理解制作几何图形的数学思维。

二、学情分析

教师也要对学生有一定的了解,这样才能做到因材施教,我所教学的对象是八年级的学生对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣,而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意力,但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。针对学生的这些特点,我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学,让学生在动手操作的过程中,加深对几何画板操作的理解。

三、教学目标

教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:

知识与技能:学会画点、直线、线段、射线和圆。能对图形进行编辑操作。

过程与方法:自主探究、小组讨论的过程,提升自主学习、以及合作交流能力。

情感态度与价值观:感受几何画板工具的便捷,体会信息技术与数学学科之间的密切联系。

四、教学重难点

本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将画基本几何图形以及编辑操作设为本节课的教学重点;而将熟练使用基本图形画复杂图形确定为本课的难点。

五、教学方法

科学的教学方法能让教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。基于此,我在本课教学的过程中采用的教学方法有:自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。

六、教学过程

(一)创设情境,导入新课

首先是导入环节,我将采用设置情境激趣导入的方法,具体的做法是展示图片,利用大屏幕展示多张几何画板制作的图形,并引导学生分析图形的构成元素,如何利用几何画板制作图形?从而引出今天的课题《画基本几何图形》。

图片的展示,加上问题的引导,能在课堂伊始吸引学生注意力,激发学习兴趣,从而顺利开展课堂教学。

(二)任务驱动,讲授新知

在新课教学环节,对教材知识结构的分析,我将从以下三个方面进行讲授:

首先,对画点的内容,我会让学生自主思考并尝试画点操作,并总结操作步骤。在学生完成操作并回答后,我会对学生的回答进行评价。之后进行画线部分的教学,这部分内容我会设置小组活动,并提出任务:尝试画线段、射线、直线并总结操作步骤。学生以小组的形式进行操作练习,完成之后进行步骤分享,我会在学生回答的基础上进行归纳总结出:选定直尺工具→拖动指针画线命令画线段;选定射线工具→拖动指针画线命令画射线;选定直线工具→拖动指针画线命令画直线。在这之后我会补充按住Shift再画线可以画水平或垂直的线,并布置操作任务,画点、线的组合图形。学生完成之后进行作品展示并进行互评。

自主探究与总结,能提升学生的自主学习能力。设置小组活动,可以让学生在探究学习的过程中充分参与到课堂当中,学生分享、教师总结也可以帮助学生深化工具的使用方法。

其次,对画圆的内容教学,我会设置学生自主探究活动,并提出任务:在画板上画圆,总结操作步骤。学生在操作后能够得出选定圆规工具→指针拖动命令就可以画出圆形。之后我会进一步提出问题:尝试操作观察拖动圆周、圆心、圆上点时圆的变化情况,并进行总结。学生操作后能回答出:拖动圆周时圆弧有粉红色边框,圆的位置随拖动变化;拖动圆心时圆上点位置不变,圆的大小、位置会变化。拖动圆上点时圆心位置不变,圆的大小随拖动变化。我会在此基础上归纳总结:对圆的不同位置进行操作,可以实现不同的编辑效果,并设置操作任务,画点、线、圆组合图形,学生进行操作完成任务后进行展示、互评

设置自主学习,教师引导学生总结,能够让学生熟悉对圆的编辑操作。练习操作,让学生进一步掌握利用基本图形制作组合图形的操作。

最后,对改变线型和颜色的内容,我会进行演示操作,并在过程中提出问题:观察后尝试操作并总结步骤。我会在学生的回答后进行评价,并让学生完成作品并总结出保存文件的方式。学生完成作品进行展示,我会与学生共同评价并归纳保存文件的两种方式:一是File改变线型和操作命令,二是退出时点击“是”按钮。

(三)巩固提升

在新课内容讲授完毕之后,我会设置操作任务:分别用点、圆规和直尺工具,在绘图板上画出练习题的图形。学生当堂进行操作,完成后并在课堂进行展示分享,我会与其他学生一起进行评价总结。

(四)小结作业

课程最后,我打算以让学生自己来总结、我来补充的师生共同总结的方式来进行。

课程结束不代表学习结束,因此我将布置作业:完成练习部分的第二题。将本节课知识进行回顾之后,综合型的作业进行练习,能够帮助学生更好的掌握画基本几何图形。

七、板书设计

为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握。

教师资格面试: 信息技术学科-说课稿-初中学段-《画基本几何图形》

特别声明:以上文章内容仅代表作者本人观点,不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。

内蒙古教师招聘考试咨询

内蒙古教师招聘考试咨询

发布内蒙古教师招聘信息及考试技巧

+关注
作者文章