立体“院落”空间：云南师范大学实验中学 / 清华大学建筑设计院 + 清华大学建筑学院|摄影|清华大学

△ 东南鸟瞰摄影：存在建筑

　　项目背景

　　本项目位于云南省昆明市盘龙区北部，是昆明市城市发展最为迅速的区域之一。近年来，为吸引人口迁入，促进社区发展，盘龙区高度重视优质教育资源的配置。本项目——云南师范大学实验中学（昆明湖校区），就是在这个背景下产生的。当地政府意图通过该项目，为区域引入名校品牌、补足教育短板、均衡发展格局。校园整体规划，分步实施，目前，一期工程已交付并投入使用，在校学生1200余名。

　　该项目用地复杂，其中，一期用地为初中部校园，占地4.61公顷，形状呈“靴子”形；二期用地毗邻一期用地的西侧，为高中部校园，占地9.77公顷，形状呈“扳手”形。场地总竖向高差60米，平均坡度8%。其中，一期用地北高南低、西高东低，总竖向高差约20米。复杂的场地条件导致校园设计诸多方面——建筑功能、空间、流线、交通及施工作业均面临重大挑战。

　　作为当地校园建设的新标杆，本项目有着苛刻的功能及容量要求。在满足72个初中教学班教学要求的基础上，一期用地还额外设置了满足校管乐团演出的300人音乐厅、校园图书馆、以及大量专业教室，这包括：机器人实验室、创客实验室、3D打印室、影视动画室、创新果酒室、录播室等。

△ 场地轴测图

△ 校园西南鸟瞰摄影：存在建筑

　　总图布局

　　如何利用地段的形状和高差，良好的解决日照、通风问题，创造优质的校园空间，满足大容量的校园功能，是总图布局的主要任务。该校园采用集约式的院落布局模式，在一期用地内容纳了初中部72个教学班的全部建设内容。除此以外，在城市绿地补充供教师使用的地下机动车库，在二期用地补充供全校师生使用的体育场地，共同满足初中部的办学要求。具体来说，一期用地内南侧是综合楼（行政楼、实验楼），东侧是教学楼和校史展廊，西侧是食堂，中部是教师办公和艺术楼，并通过立体交通将各个功能空间无缝连接。设计力求在有限的空间内，创造功能分区清晰、空间立体丰富的校园环境。

△ 功能分析

　　设计与理念

　　1、规划与设计“同行”

　　有别于“规划先行”的建设程序，本项目设计团队介入较早，提出“整合片区公共绿地”的土地开发建议，促成控规编制化零为整，将该地段周边较大范围内分散绿地整合，重新安排于本项目用地南侧，并在校园设计时将整合后的城市绿地纳入一并考虑，让城市绿地与校园主入口、机动车库布置有机结合，为学校创造了一片近乎奢侈的校前广场，有效缓解高峰时段城市交通压力，同时塑造一个充满仪式性的家长接送等候区。

△ 校园入口鸟瞰摄影：存在建筑

　　2、“因地制宜”的校园空间

　　设计充分利用地段的形状、朝向、高差。本项目一期用地内东西高差20米，平均坡度10%，南北高差10米，平均坡度4%。特殊的场地设计条件促成了特色的校园空间。设计采用逐层跌落、架空连廊、连续通道、半地下基座等一系列山地设计的手段，因地制宜地化解场地每一处高差，争取良好的日照和通风朝向，并减少东侧城市道路噪音影响，塑造依山就势的校园形象。将复杂地段带来的先天困难因素转变为 “立体式”的沿院落序列展开的校园空间。

△ “立体式”校园空间

△ 综合楼西侧摄影：存在建筑

△ 综合楼西侧局部摄影：存在建筑

△ 综合楼东侧局部摄影：存在建筑

△ 综合楼北侧局部摄影：存在建筑

△ 校史展廊入口摄影：存在建筑

△ 校史展廊摄影：存在建筑

△ 从校史展廊看艺术楼摄影：存在建筑

△ 校史展廊与教学楼摄影：存在建筑

△ 从西侧看校史展廊摄影：存在建筑

△ 校史展廊内的学生活动摄影：存在建筑

△ 艺术楼摄影：存在建筑

△ 艺术楼休息厅摄影：存在建筑

△ 食堂摄影：存在建筑

△ 教学楼连廊摄影：存在建筑

△ 教学楼连廊夜景摄影：存在建筑

　　3、亦庄亦谐的校园公共空间

　　昆明市素有“春城”的美称，本设计尊重昆明当地自然气候条件和师生校园活动的多样性，为学校带来大量的户外空间和半室外空间。这包括：端庄正式的南侧校园广场，不同年级的院落，活泼的东西两侧的连廊，以及众多尺度宜人的廊桥、门洞、台阶、平台等等，塑造了丰富的校园公共空间。投入使用以来，校方先后在这里开展了机器人大赛、科技节、读书节、艺术节等等活动，极大的丰富了学生们的课外文娱活动，为师生工作学习交往活动提供了充分的校园环境。