新冠肺炎疫情肆虐，举国抗疫，全民皆兵。

　　抗疫战役存在两个战场：一个是抗疫战场。眼下这一战场处在胶着对垒时刻。冲在一线的战士们众志成城，与新冠病毒直面拼夺，与死神赛跑。另一个是舆论场。战“疫”越激烈，舆论关注度越高，信息激流就越汹涌。形形色色的疫情信息涌动、起伏、对冲、反转，时刻牵动公众神经，搅动公众情绪。

　　在这过程中，公众除了科学素养外，也要增强媒介素养，要有识别有害、有毒信息的意识和能力，明辨真伪、是非、良莠、善恶，避免有害有毒信息给当前抗疫带来不利影响。

　　信息是经过媒介管道输出、传播和触达的。在“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”的“四全”媒体时代，各类媒介散落各处，弥漫在无垠的实体和虚拟空间里，我们目力所及，皆是媒介织就的天罗地网。然而，我们每个人只是网络中的一个节点，我们所能伸展的信息触角和认知半径是有限的，很难清晰把握江河湖海般的资讯。这种输出端与接收端不对等的现状，需要我们具有认知、鉴别、理解乃至批评媒介的能力。一言以蔽之，就是需要起码的媒介素养。

　　所谓媒介素养，是指人们在多元化媒体和各种资讯面前，所具备的信息选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、思辨能力，以及创造和生产能力。

　　移动媒介的普及，大面积提升了国人的媒介素养，降低了人们的媒介门槛。但问题是，媒介规模野蛮扩容和媒介技术迭代迅疾的今天，人们的媒介素养升级远远跟不上媒介迭代和媒介生态变化，致使每个人都在拼命地奔跑，才能留在原处。

　　峻急的危机情境下，容易滋生未经证实的灰色信息和黑色信息，甚至会出现谣言“蝙蝠”漫天飞舞。人们对疫情的感知不同于寻常状态，敏感、恐惧、焦虑心态下的信息感知、判断，更有可能发生变形和扭曲。此时，亟须公众具有可观、健全的媒介素养，增加自身对有害有毒信息的免疫力。

　　这种媒介素养，一方面来自政府部门和权威媒介机构，要加强权威、核心信息的及时供给和披露方式方法的公开透明；另一方面，来自人们自身，用平时积攒的媒介素养，筑起信息安全防护网，自觉做到并提醒身边人对那些关乎疫情真相和自身生命大计的信息，多留一个心眼；对那些真伪难辨的疫情资讯，保持应有的警惕和审慎，将有害有毒信息的危害降到最低。

　　当前这场疫情，既是对我们媒介素养的一场空前测试，也是一个深刻的媒介素养和信息安全教育的课堂。这是这场疫情给我们出的很多难题中，一道重要的考题。和对疫情病源病理的认识，有一个从未知到一知半解、到全然了解的过程一样，我们需要付出努力，也要从教训中获得免疫力，才能真正提升媒介素养。

　　在这个过程中，仅靠个人努力还不够，需要国家、社会以及专业机构，特别是专业教育机构的参与，把媒介素养作为公众素养的重要选项去历练和提升。在媒介已成为社会系统和个人生活重要“神经元”的今天，公众的媒介素养不是口红之类的装饰品，而是刚需。值此疫情特殊时刻，更是如此。（作者系复旦新闻学院教授）