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杭州政协委员唐彩斌:建立劳动教育基地,加强学生劳动能力

杭州政协委员唐彩斌:建立劳动教育基地,加强学生劳动能力
2020年04月25日 20:15 新浪网 作者 澎湃新闻
杭州政协委员唐彩斌:建立劳动教育基地,加强学生劳动能力

  4月24下午,中国人民政治协商会议第十一届杭州市委员会第四次会议隆重开幕。  受访者 供图

  为构建德智体美劳全面培养的教育体系,3月底,中共中央、国务院就加强新时代大中小学劳动教育提出意见。

  意见指出,近年来,一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。对此,强调把劳动教育纳入人才培养全过程。

  那么现在的学生群体参与了哪些劳动项目?到底哪些劳动是适合学生参与的?

  正值杭州“两会”开幕之际,杭州市政协委员、杭州市时代小学校长唐彩斌经过相关调查后,提交了《关于加强城市学生劳动能力,鼓励工商和服务行业创建学生劳动实践基地的建议》。

  4月25日,唐彩斌向澎湃新闻(www.thepaper.cn)介绍,截止目前,有1600多位杭州小学生参与了此次调查。数据显示:有98%的学生认为有必要在学校接受劳动教育,98%的学生认为小学生有必要做家务;有66%的父母会让孩子在家做家务,而学生参与家务劳动最多的项目包括了叠被、打理个人卫生、整理自己的房间和物品、倒垃圾、装饭、擦桌子、洗碗等;有52%的学生自己床上的被子经常是自己叠的;52%的学生在家经常会为家人盛饭。

  此外,调查还发现,在学校的劳动教育系列课程中,参与的比较多的是手工劳动、非遗项目和家政活动;而几乎只有不到5%的学生曾参加过工厂的工业和商业类的劳动活动。

  “劳动教育涉及社会方方面面。从调查中看,可以说从劳动教育的意识角度,学生的认识是到位的”,唐彩斌表示,“也可以看出参与调查的学校这几年非遗进校园的活动开展的比较多,反映了新时期的劳动教育新特色。”

  针对校外劳动活动,在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中也明确,要积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。创建一批劳动教育实验区,城镇地区要为学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实践等提供保障。既是加强城市学生的劳动能力,也是为孩子体验不同职业特点,将来进行生涯规划积累有益的经验,利于学生形成综合素养。

  唐彩斌在提案中提出3项建议,他呼吁建立三类劳动教育基地,以加强学生对不同职业的劳动体验。

  他建议建立工业劳动教育基地。鼓励有条件的高新企业设立学生劳动教育基地,在保证安全,不影响工厂正常开展生产经营的前提下,开辟出专门的区域供学生体验。让学生了解现代企业的工作流程,体会工人的辛苦,学会一定的劳动技能;体会到劳动的辛勤,渗透匠心精神。

  第二个是建立商业劳动教育基地。比如:在步行街、商店集中的商业区,设计学生可以参与的商业劳动活动。设立“小小营业员”、“小小收银员”、“小小保安”、“小小店长”等岗位让学生了解商业的规则,参与商业的活动,了解商业的流程,发展学生的财商素养,体会到劳动的诚实和创造。第三个是建立服务业劳动教育基地。比如:银行、医院、火车站、地铁等场所,设立服务业劳动教育基地,让学生参与辅助服务。例如“小小护理员”、“小小地铁安全员”、“小小大堂经理”等角色体验,让学生了解社会各行各业,体会服务业的态度和技能,形成一定的服务意识和服务能力。

  唐彩斌认为,全社会应将为青少年的劳动教育提供基地作为社会责任,工商和税务部门要在对企业考核评先时作为参考指标,协力为培养未来社会的建设者和接班人创造优良的外部环境。

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