“孩子的人生就像一部连续剧，从第一集到第二十集，他会慢慢地变。连续剧你不看可以补，但孩子的人生你不看就永远看不到了。”这是浦东新区锦绣幼儿园中二班润芝妈妈在家园深度阅读之旅里形成的家庭教育金句。
校长、教师、家长代表展开“共读共成长”交流与分享。 本文图片均为上海市教科院供图上海市教科院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳介绍，上海市教科院家庭教育研究与指导中心在“上海市十三五家庭教育现状”的调查基础上，改革和创新家长学校的活动，试点开展了跨区域跨年段跨学校的家校共读活动，成立了“家校读书会”。
如今的孩子自我主张日益强烈，家长应该如何掌握“细节把控”和“高压”之间的度？
上海市教科院普教所学生发展中心主任王枫建议，“放松式的警觉”是一个不错的方法，不要老去拉响警报，要给孩子更多的机会去探索，在孩子出问题时，不要急于批评他，而是先要保护好他，让他自己发现怎么做可以更好，再鼓励他、支持他。
这一点，璇璇的妈妈深有感触。在上海市普陀区树德小学念三年级的璇璇，疫情期间长胖了不少，体质也下降了，为了孩子健康，璇璇妈要求璇璇每天至少跳绳500个，可是璇璇每次都很不情愿，拖拖拉拉，找借口和理由，几天下来，没有一天能跳完500个。
后来璇璇妈妈参加了班主任周婧组织的家校共读活动，共读郁琴芳撰写的《父母教育行为的50个细节》一书，之后她改变了策略：和璇璇约定一起跳绳，你跳多少个，妈妈就跳多少个，而且看谁跳的又快又好，可以奖励花朵图章一枚，集齐50枚，可以达成一个小愿望。
这样下来，璇璇每天都能积极的参与其中，因为用自己的汗水达成的愿望格外值得珍惜。璇璇妈妈也悟出一个道理：父母以身作则，言出必行是一个小细节，但细节决定成败。
羽灵幼儿园中四班仔仔的妈妈通过共读活动发现：家长不仅仅只是学，更要思，思考怎样站在孩子的立场上与他们交流，与他们“共情”，了解孩子所思所想，而不仅仅只是站在家长的至高立场上去发号施令。思考如何从细节出发，把教育寓于日常生活的每一天，对的孩子进行潜移默化的长期影响和榜样引领。
