宅在家的这段日子，很多网友开始研究起了美食， 自制凉皮、自制蛋糕等等，厨房手艺见长。
也有很多人利用这段时间，开始培养自己阅读的习惯。《战“疫”报告》显示：疫情期间，微信读书用户人均比上个月多读1.1本书，其中医疗、疫情相关作品备受关注，成为了大家搜索次数最多的书籍。《鼠疫》、《血疫：埃博拉的故事》等书籍也名列前茅。
受疫情影响，这段时间孩子们居家学习，几乎取消了所有室外活动，但这也正是帮助孩子养成阅读习惯的好时机。
您知道如何培养孩子阅读习惯吗？
面对琳琅满目的图书，该如何选择呢？
在这段特殊的日子里，哪些书会为孩子疏解心情，给予力量呢？
让孩子爱上阅读
1
给孩子选书，应该与孩子的年龄相契合
对于1-3岁的孩子来说，最好挑选构图较简单，颜色较明快，轮廓较清楚，线条较干净的图画书。给他们的书，文字还要富有节奏感，朗朗上口，形象和场景要是在生活中常见的。
而到了3-6岁，他们会保持对图画的爱，但是也会喜欢小故事，所以可以找一些短小、生动的故事书，根据孩子的兴趣找一些绘本故事书。
而对于6-8岁的孩子，他们会有自己的选择和偏好，而且具有了初步的独立阅读能力，父母只要把把关，把一些好的书籍放在他们能拿到的地方，允许他们自己决定阅读的时间和内容。
而对于8岁以上的孩子，他们阅读的空间更大，名人传记、古典名著、侦探故事等，都可以尝试，父母不要去阻扰，而要积极地参与到孩子的阅读选择中来。
2
父母以身作则
孩子拥有极强的模仿欲，喜欢模仿自己身边人，尤其是陪伴自己成长的家长。疫情期间，很多家长居家办公，在家时间多了，当着孩子面玩手机的时间也多了。家长在刷手机，却想要培养孩子读书的好习惯，显然结果会事与愿违。
所以说，家长想要孩子拥有阅读的好习惯，那么就要以身作则，先养成阅读习惯。
家长们可以每天花费一点时间，让自己安静下来，在孩子身边看上一会书，潜移默化影响孩子的认知。
当然，读书的方式有很多，并不是非要家长每天都静下心来，看上一会书。只要是与文字相关的，其实都可以与孩子分享，哪怕是一封信，一份报纸，或者是一份说明书。
3
教会孩子分享与交流
与人分享，可以让孩子再一次牢记书中所讲的内容。分享交流的过程，还能更好地锻炼孩子的口语表达能力，更加直观地体现自我价值。
让孩子在分享的过程中，得到别人的认可，找到成就感。如此一来，孩子因为得到了别人的肯定，阅读的热情度就会更加高涨，也更乐意去分享自己的感受。
4
尊重孩子天性和选择
每个孩子的阅读能力和理解水平都不一样，我们一定要尊重孩子的天性。
就拿独立阅读来说，完全可以有一个过渡的时间，可以将单纯的父母读改成亲子共同朗读，然后鼓励孩子也朗读一遍。
在选书的问题上，家长要给予孩子选书的权利。可以和孩子一起商量选书，为他们提建议；也可以根据畅销榜或专家推荐，给孩子一份合适的书单供选择。
5
尽早让大孩子接触经典读物
现在很多人都觉得孩子的理解能力有限，不能给孩子读深奥的图书，但其实对于小学三年级以上的孩子来说，已经可以开始读一些经典的文学作品了。
不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。这些经典的图书会让孩子的阅读能力不断升华，进入新的层次。
如何开展亲子阅读？
首先，亲子阅读不但是日常生活中家长要做的教育工作，也是家庭亲子沟通和交流的一个很好的方式。亲子阅读不只是针对幼儿，对小学生来说，亲子阅读也是父母和孩子间一个很好的交流方式。
其次，亲子阅读要注意科学合理的方式方法。书有各种各样，哪些书适合所有的孩子？哪些书不但对孩子有用，对父母也有意义？哪些书适合细细品读，哪些书适合快速浏览？对小学生和中学生来说，最好推荐哪些书？等等，这些问题要想清楚，弄明白否则，亲子阅读就可能变成乱读书。
最后，亲子阅读上有几个误区一定要注意：
误区1：亲子阅读主要是针对婴幼儿。其实，对大部分小学中低年级的孩子来说，识字量不够，或者识字量不少但文字理解力不够，父母给他们做亲子阅读是非常必要的。
对小学高年级、有自主阅读能力的孩子来说，亲子阅读主要是父母和孩子一起分享好书。当然，家里有初中、高中的孩子，最好是多购买一些名著让他们自主阅读并组织家庭小讨论，家长不必居高临下去指导，多倾听孩子的想法，多鼓励孩子发表见解，然后再提出不同意见，这样效果会更好。
误区2：家长认为哪一种书好，就只给孩子读这一类书。比如，有的家长认为绘本好，就买很多绘本给孩子读，即便孩子完全可以读比较厚的纯文字书了，依然只给孩子读绘本。
误区3：有的家长觉得自己不是学文学专业和教育学专业的，做不好亲子阅读。其实，一般父母只要爱读书，有好的读书习惯，愿意学习与提升，就能做好亲子阅读。
误区4：有些家长认为只要买了很多书给孩子，就算是尽到了责任。有些家长甚至抱怨，自己买了这么多书，孩子为什么不好好读呢。其实，家长买书不但要考虑书的质量，还要考虑是否能够吸引和引领孩子，要考虑这些书是否能够拓宽孩子的视野并能激发孩子对阅读的兴趣。
识别下列二维码
添加阅读小助手（bjydjxzs）
加入“阅读家VIP”
（大家在添加的时候一定要注明来意哦！）
超多阅读干货、优质活动、社群福利等你来……
亲子阅读在中国家庭日益流行，但把亲子阅读当成固定仪式，坚持了近9年的家庭就不多了。在一家教育类媒体从事编辑工作的张贵勇做到了。从儿子两岁开始，他坚持每天拿出40分钟左右的时间，给儿子读书，一直到儿子10岁生日的那一天。10周岁以后，小家伙虽然还希望像从前一样让爸爸每天搂着读故事，但更多的时候，他可以自己看书，走上了自主阅读之路。
张贵勇把这8年多的阅读经历写成了书，书名就叫《给孩子的童年书》，书中十四大门类、1000本童书记录了父子二人过往的阅读时光。
《给孩子的童年书》
作者：张贵勇
出版时间：2017年7月
广西师范大学出版社
本书作者张贵勇不仅在《中国教育报》做编辑，也是《新民晚报》《未来教育家》《中华家教》等报刊杂志的专栏作者，他热爱阅读，致力于推广阅读，曾多次入选中国童书榜、“影响教师的100本书”和国家新闻出版广电总局“大众喜爱的50种童书”评选。多年一线接触各个家庭的经历和他本人爱思考、爱阅读的天性，使得《给孩子的童年书》的撰写水到渠成。
该书是作者以自己多年从事教育工作的经验、研究和为自己儿子哲哲选书、读书的实践为基础，专门针对小学阶段的阅读而写的一本家庭阅读指导图书。全书按照儿童阅读的发展规律，分别触及了文学、科普、历史、传统文化、自然科学、侦探小说、地理、艺术、哲学等当下热门的14个儿童阅读领域，涵盖了1000本以上的童书，并分析了这些领域的图书特点以及小学生阅读兴趣的培养路径，为小学阶段的孩子建立良好的阅读模式、科学的阅读体系提供了行之有效的方法。除此以外，书中还提供了47项涉及多种门类的“哲哲书单”，都是贴合小学生身心发展与阅读的，是作者与儿子用了6年时间沉淀下来的精华；还有作者多年从事阅读推广过程中总结出来的家长们疑问最多、最为关切的14个“家长提问”以及附加的“父母书单”，通过回答这些问题、提供书单让家长从此知道怎么给孩子买书、让孩子从此知道怎么选书。
“父母都想把世界上最好的东西留给孩子，但我们能在他的童年里留下什么呢？我想了很久，觉得还是帮他养成阅读的习惯，是我们能留给他的最好的东西。”张贵勇说，他之所以有这样的想法，既是源于自身读书成长的经历，也是看到了许多中国家长尚未意识到儿童早期阅读的重要性。“在网上有很多这样的图片，大人在玩麻将、玩手机，连孩子在做什么都不知道，我觉得这是一种很可悲的事情。”张贵勇说，“我觉得阅读不是可有可无，它真的应该成为我们脑袋中的一根弦，应该绷起来，成为每天的一个家庭仪式。在孩子小的时候，一定要每天跟孩子一起读一读，等他大了之后我们也要引领他每天去读一些优秀的、经典的书，而不是那些垃圾书。我始终强调阅读是需要引领的，尤其是小学阅读，非常关键。在小学六年级的时候，孩子的品位就已经形成了，爱看什么书，不爱看什么书，你已经改变不了他了，就像我们爱吃的东西一样。”
通过8年多的共读实验，张贵勇发现广泛阅读真的能重塑孩子，激发他们的潜能，而且每一种题材都会完善孩子的知识结构，让他们善于思考、善于多角度看世界，对美的感受更加细腻敏锐。
来源：神秘岛mysterium
