初中生物《眼球的结构》教案

　　一、教学目标

　　1.能够准确说出眼球的基本结构及其功能，描述视觉形成的过程，理解近视的成因及预防方法。

　　2.通过观察分析及小组讨论的方式，提高观察分析能力和合作探究、自主学习能力。

　　3.养成良好的用眼卫生习惯，懂得爱护眼睛，激发对学习生物学知识的兴趣。

　　二、教学重难点

　　重点：眼球的基本结构及其功能，视觉的形成过程，近视的成因及预防方法。

　　难点：理解近视的形成过程及预防方法，养成良好的用眼习惯。

　　三、教学过程

　　(一)设置游戏，导入新课

　　1.请四位同学到教室前面来参与游戏，先睁着眼睛走直线，再蒙上眼睛走直线，看谁走的又直又快，分享两次体验的感受。引导学生思考蒙眼走弯路的原因(大脑没有接受到眼睛的信息，不能准确定位)，体会眼睛的重要性。讲述眼睛最主要的结构是眼球，引入新课。

　　(二)探究学习，讲授新课

　　1.眼球的基本结构和功能

　　展示眼球模型，结合多媒体展示眼球结构示意图，讲授眼球的基本结构和功能。

　　角膜：位于眼球最外部，无色、透明，可以透过光线。

　　虹膜：位于角膜内部，有色素，中央的小孔叫做瞳孔(光线的通道)。

　　晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线。

　　玻璃体：透明胶状物质，位于晶状体与视网膜之间。

　　视网膜：含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。

　　2.视觉的形成过程

　　学生根据眼球的结构特点合作探究视觉形成的过程。教师总结：外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑。随光线明暗及物体远近的变化，瞳孔大小、晶状体凸度会发生改变，以看清物体。

　　3.近视的成因及预防方法

　　若晶状体调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物象，就会落到视网膜的前方，这样看到的则是一个模糊不清的物象。这样看不清远处物体的眼，叫做近视眼。

　　(三)联系生活，巩固提升

　　引导学生思考如何预防近视：“三要”(读书写字姿势要正确;读书写字时间长了要远眺几分钟;要定期检查视力，认真做眼保健操);“四不看”(不在强光下看书;不在光线暗的地方看书;不躺卧看书;不走路看书)。

　　(四)小结作业

　　小结：师生共同回顾眼球的基本结构及视觉的形成过程。

　　作业：课下思考远视眼的成因。

　　四、板书设计