抓住英语阅读能力培养关键期,3至6年级英语学习要注意这些原则

抓住英语阅读能力培养关键期,3至6年级英语学习要注意这些原则
2019年11月19日 17:45 新浪网 作者 跟谁学

小学阶段的学习中,由于学习时间跨度较长,根据小学阶段学生的思维水平和接受能力的不同,在不同的学习阶段,有着不同的学习任务和要求。其中在小学阶段的英语学习中,就体现出不同年级英语学习侧重点的差异。随着年级的变化,小学英语学习阶段逐渐从英语启蒙向知识的系统化学习转变。小学阶段的英语学习中,要根据不同年级的英语学习要求,调整学习方式,找到高效的英语学习方法,为英语学习打下良好的知识基础。

抓住英语阅读能力培养关键期,3至6年级英语学习要注意这些原则

小学中、高年级阶段,英语学习的变化。

根据学生在小学阶段的认知发展特点,小学阶段的学习大致可以分为三个阶段,一、二年级为低年级阶段,三、四年级为中年级阶段,五、六年级为高年级阶段,不同年级阶段对学生的英语学习要求有所不同。尤其是处在低年级向中、高年级转变的阶段,是小学阶段学习过程中的一个重要转折点。

在英语学习体系中,分为语音体系、单词记忆体系以及阅读语法体系的学习,在小学的中、高年级阶段,英语学习重点由拼读音标的学习,向阅读语法体系的学习转变。小学中、高年级是英语学习过程中一个重要的过渡阶段。随着学生心理认知的发展,学生的思维发展水平逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维阶段发展,抽象逻辑思维成为一种重要思维形式,思维方式发生较大的跨越发展。

在小学的中、高年级阶段,学生的言语发展水平从口头言语向书面言语过渡,书面言语的发展水平逐渐超过口头言语水平,这一阶段的学生,记忆力、理解能力、思维能力和表达能力都将得到快速地发展,是培养英语阅读和语法能力的关键时期。根据英语学习自身的特点,英语是强调知识积累的科目,英语能力的提升没有捷径,需要在学习的过程中不断进行积累。

在小学的中、高年级阶段,英语学习差距也越来越明显。英语学习是一个连续的过程,前一阶段的基础积累,会对后一阶段的英语学习产生影响。比如,在小学的中、高年级阶段,阅读和语法逐渐成为学习中的重点内容,英语阅读是英语综合能力的重要体现,阅读能力也是造成有些学生英语学习难以提升的关键因素。

小学中、高年级的英语学习中,需要注意哪些问题?

第一,提升学习英语的主观能动性。

在不同年级阶段的英语学习中,随着学生心理的不断发展,学生的自我意识也得到发展,在小学的中、高年级阶段,学生的学习习惯和学习态度由可塑性强向逐渐定型转变,同时学生的自我评价意识开始形成,开始重视外界对自己的评价,学习从被动学习向主动学习转变。

因此在英语学习过程中,家长要引导孩子进行主动学习,激发孩子的内在学习动力,提升孩子对待英语的学习兴趣。家长首先要意识到学习是一个逐渐提升的过程,在学习新知识的开始阶段,不要提出过高的学习要求,应该采取鼓励的方式,对学习过程中取得的进步及时进行鼓励,让孩子感受到英语学习带来的成就感,从而增加学习英语的内在动力,提升英语学习的积极性。

第二,重视英语阅读能力的培养。

英语学习过程中的各个部分是相互联系的,在英语听、说、读、写各个部分中,阅读是英语综合能力的体现,也是英语学习的难点和容易拉开差距的部分。培养孩子的英语阅读能力,不仅要重视英语单词方面的学习,英语语法的学习也是提升阅读能力的关键因素。

从小学的中、高年级阶段,开始逐步接触到英语语法知识,比如句子的时态、动词形式的变化等,作为英语学习的难点部分,可以采取理论知识和具体例子相结合的方式,将语法知识与例子相结合。

此外,提升孩子对英语的学习兴趣,可以通过多种方式,让英语学习更加丰富有趣,比如通过英语动画、录音等形式,对英语学习产生兴趣的同时,在潜移默化中提升英语学习的语感。此外,可以通过课外阅读的方式,选择孩子感兴趣的阅读内容,开阔阅读知识面的同时,加强对阅读内容的理解能力。

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