心理课 · 笔记

　　在心理学概念中，有一个叫作：“幸存者偏差”。

　　在这里给你进行一个深度的解读：

　　幸存者偏差，是由优胜劣汰之后自然选择出的一个道理：未幸存者已无法发声。人们只看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息。

　　1941年，第二次世界大战中，美国哥伦比亚大学统计学沃德教授(Abraham Wald)应军方要求，利用其在统计方面的专业知识来提供关于《飞机应该如何加强防护，才能降低被炮火击落的几率》的相关建议。

　　沃德教授针对联军的轰炸机遭受攻击后返回营地的轰炸机数据，进行研究后发现：机翼是最容易被击中的位置，机尾则是最少被击中的位置。沃德教授的结论是“我们应该强化机尾的防护”，而军方指挥官认为“应该加强机翼的防护，因为这是最容易被击中的位置”。

　　沃德教授坚持认为：

　　（1）统计的样本，只涵盖平安返回的轰炸机；

　　（2）被多次击中机翼的轰炸机，似乎还是能够安全返航；

　　（3）并非是机尾不易被击中，而是因为机尾被击中的飞机早已无法返航，寥寥几架返航的飞机都依赖相同的救命稻草— 机尾尚好。

　　军方采用了教授的建议，并且后来证实该决策是正确的，看不见的弹痕却最致命。

　　这个故事被后人用一个词语概括——幸存者偏差。

　　这对于我们的家庭教育有什么影响呢？其实很多时候，我们都会犯同样的幸存者偏差的问题：同样一个方法，最热门的往往是挑选“幸存下来”的，而那些用了那个方法却没有成功的家长更多，但有时候他们会迫于舆论压力，选择不说，结果那些“幸存”下来的方法往往就是嗓门大，表示已经获得成功的家长。

　　所以，许多家长给孩子报个找各样的兴趣班和提高班以为这样孩子就会成绩优异，其实，更多这么做的家长，如果用比例来说2：8，也就是说20%的家长可能是有效的，他们也会喊得最响亮，鼓吹有效论。而另外80%的失败者，他们往往羞于说出来，选择了沉默。那么，其他家长听到的信息就是属于出了偏差的信息，上了“幸存者偏差”的当。

　　加上现在大数据推送，你想看的内容会主动推送给你，这样如果你不能自我觉察，就会陷入一天到晚的信息轰炸，要命的是都是自己喜欢看的，所以不要怪孩子，大人也解脱不了。

　　如何避免“幸存者偏差”，我们明天继续聊！