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排版：mini鱼
一打开，就是长达3分钟的“小视频”片段。
片中女人身着性感内衣，头戴撩人的面具，嘴里还说着相当私密的情话。
接下来发生的事不言而喻，片中展现的xing爱场面真实露骨。
不过，看到这里请不要误会，今天小编并不是要给大家推荐一部小h片。
这部电影不仅有尺度，还有力度、有深度。
《倒霉性爱，发狂黄片》
导演: 拉杜·裘德
编剧: 拉杜·裘德
主演: 克劳迪娅·耶利米亚 / 奥林匹娅·马莱 / 尼科丁·恩古里亚努 / 亚历山德鲁·波托切安 / 安迪·瓦斯卢亚努
从名字就可以看出，这部电影相当生猛。
而且，这名字可不是为了“骗”你点开的“标题党”，本片的尺度，绝对对得起这个标题。
在今年的柏林电影节上，本片斩获了最高奖，直接将金熊收入囊中。
这部影片的导演拉杜·裘德，也是柏林电影节的常客。
这位罗马尼亚籍的导演，2009年拍摄的电影长片处女作《我是世界上最快乐的女孩》就获得了柏林国际电影节的国际艺术影院联盟奖。
之后他凭借《喝彩！》，在2015年的柏林电影节拿下了最佳导演。
说回这部电影。
开场3分钟的激情场面结束，画面戛然而止，影片这才正式开始。
视频中性感撩人的女郎，现实生活里其实是一名教师。
那段视频原本只是她和丈夫在闺房之中，拍下的私密视频。
它本该老老实实地躺在硬盘里，结果家中电脑坏了，丈夫拿去维修时，视频被人盗取，还被上传到了互联网上。
视频在网上疯传，女主原本平静的生活也发生了翻天覆地的变化。
本片采用了三段式的结构。
01
第一部分 单行道
事件发生在疫情期间，大家都戴着口罩，这对女主还说，也算是一种保护。
影片第一部分不紧不慢，镜头如日记一般，记录了女主在布加勒斯特街头的日常生活。
去超市、去玩具店、去药房，影片犹如纪录片一样，按部就班地拍摄着女主一天的生活片段。
因为“视频事件”，女主的工作受到了严重的影响，家长对她意见很大，要求学校开除她，甚至直接给她“贴标签”。
本片的导演非常会营造气氛，许多事情都没有直说，但都用镜头语言表达了出来。
比如片中没有直接拍摄人们疯狂观看女主视频的场面，
但女主在路上都会遇到莫名其妙来骚扰她的人，足见这视频的影响力之大，传播度之广。
再比如，女主只是在街边等待过马路。
但一个横摇镜头过去，直接拍摄了一个充满暗示的广告牌。
这一个镜头，就表达出女主正在被某种难以逃脱的气息笼罩。
同时，影片的第一部分也通过纪录与虚构交错的手法，向观众传递了罗马尼亚的社会氛围。
电影的故事当然是虚构的，但片中通过女主视角看到的事情，却实实在在发生在这个社会之中。
女主在超市等待结账时，因为前面的人囊中羞涩，结账时间过长，直接引发了身后排队人的不满。
身后人没好气地催促她快点结账，不要耽误大家的时间。而前面的人直接回怼：“我穷难道是我的错吗？”
接着不耐烦的女士又开始对收银员发飙，排队的人超过四个，就该再开个收银台。
收银员也以类似的口吻回复她：“这又不是我的错。”
如果大家都没错，那是哪里出了错？
影片就用这样一处闲笔，点出了罗马尼亚社会的问题。
社会巨大的贫富差距，让不同阶级之间的人，产生了巨大的鸿沟。
女主好言相劝不要把车停在人行道上，得到的却是相当粗鲁无礼的回复：“你连辆车都买不起，去报警啊！”
类似的情况在不同的街角也正在上演，霸占人行横道的车，直接撞向了提醒他的路人。
就这短短的两个片段，足以见得这个社会的隔阂是那么普遍、那么严重。
影片塑造的这些压抑、极端、暴戾的情绪，最终全都压在了女主身上，影片也成功营造出了让人抑郁的气息。
02
第二部分 轶事、符号和奇迹的短字典
这一章节的形式让人大跌眼镜。
这一部分没有承担任何叙事功能，就是一个短视频片段衔接另一个短视频片段，一大段蒙太奇乍看之下不知所云，但仔细分析后才发现，这是导演在向观众展示这个时代符号的百科全书。
其中包含政治、宗教、电影、运动、文化、奢侈品、家庭、小说、趣味、全球变暖、数学、现实主义、自拍、直播等诸多形形色色的问题。
最好笑也最符合当下社会现实的片段，当属对“社交距离”的解释。
人们握住木棍的两端跳舞，以此来保证1.5米的安全距离。
正如第二部分的名称所言，这真的好像是一部视频版的字典。
至于为何要在电影中段插入这部分内容，导演解释说一开始他也尝试了符合传统叙事结构的线性叙事剪辑，但很快他就放弃了。
因为他意识到自己拍这部电影不是为了讲故事，而是为了将人的处境和很多概念联系起来。
这些词语也并不是凭空而来的，导演早在这部电影立项前的两年，就已经开始收集这些词语及其注释了。
03
第三部分 实践与影射（情景喜剧）
影片重新回到了叙事线上。
因为学生家长的反对，女主面临着被开除的风险。
于是女主来到现场，接受诸位家长的审判。
随着大家的情绪都越来越激烈，双方直接展开了一场辩论大会。
其中有位无礼的家长，直接在现场播放了女主的视频。
刚才还振振有词批评女主玷污了学校的家长们，却在此时津津有味地围观着女主的视频片段。
更有甚者直接爬到桌子上，目不转睛。
女主坚定地认为自己没错，她的个人视频被人恶意泄露到互联网上，她是整件事情的受害者。
而家长依然觉得，她损害了自己孩子的心理健康。
不仅如此，女主和她的合法丈夫，在闺房中做的事，竟然还被现场的家长羞辱了一番。
最终，校长决定通过投票的方式，决定女主的去留。
影片最终，给了观众开放式的结局。
片中展现了三种可能的结局。
第一种，多数人投票支持她留在学校，但女主却和一位反对她的家长大打出手。
第二种，多数人投票反对她留在学校，女主最终灰溜溜地离开。
第三种，女主仍被多数人反对，但她变身神奇女侠，狠狠地教训了在场羞辱她的家长们。
这个开放式结局的灵感，来自于Andre Malraux的著作《The Voices of Silence》。
这本书中说很多名画的草稿比名画本身更有趣。比如德拉克罗瓦的草稿，看起来比完成的画作要更现代、更细致。
导演从中领悟到，我们对于现代社会的草稿，也比整理出来的理论，或者比我们看到的现实更棒。
于是顺着这种“未完成作品”的概念，才有了电影开放性的结局。
这部电影看似黄暴，但其实探讨了相当严肃的内容。
影片结构犹如一篇社会观察式的论文，但又不失趣味和想象力。
虽然导演戏谑地称这部电影只是个玩笑，但他传递的内容其实非常饱满丰富。
正如评审团在颁奖词中评价这部电影时所说的那样——
“无疑挑战了时代精神，甚至是挑衅，要与之决斗，互扇耳光。”
他们能决定她当下的结局，但不能决定人生的结局
