1. 学习动机的功能

　　①激发功能

　　②指向功能

　　③维持功能

　　2. 耶克斯—多德森定律

　　（又称学习动机与学习效果的关系）

　　①高强度的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率

　　②一般来说，中等强度的动机学习效果最好

　　②任务难度越高，最佳动机水平越低；任务难度越低，最佳动机水平越高

　　③动机水平和学习效果之间呈倒 U 形关系

　　3.需要层次理论

　　①生理需要

　　②安全需要

　　③归属和爱的需要

　　④尊重的需要

　　⑤自我实现的需要

　　4.成就动力理论

　　①追求成功的动机

　　②避免失败的动机

　　5.成败归因理论

　　①三维度：内部和外部；稳定和非稳定；可控和不可控

　　②六因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境

　　6.自我效能感理论

　　①成败经验

　　②对他人的观察

　　③言语劝说

　　④情绪和生理状态

　　7.内部学习动机的培养与激发

　　①学生成就动机的培养

　　②学生归因信念的训练

　　③学生自我效能的增强

　　④学生学习中自我价值的维护

　　⑤学生学习自主性的支持

　　⑥学生成就目标的引导

　　8.外部学习动机的培养与激发

　　①表达明确的期望

　　②提供明确，及时且经常性的反馈

　　③合理运用外部奖励

　　④有效运用表扬

　　9.影响学习迁移的因素

　　①学习情境的相似性

　　②学习材料的性质

　　③学习活动的多样性

　　④原学习的熟练和理解程度

　　⑤年龄特征

　　⑥智力水平

　　10.促进学习迁移的教学措施

　　①精选教材

　　②合理编排教材内容

　　③合理安排教学程序

　　④教授学习策略，提高迁移意识性