教学目标

　　知识目标

　　1、商探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试经验。

　　2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦.

　　能力目标

　　通过引导学生估算、猜测的意识和能力。

　　情感目标

　　联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。

教学重点

　　试商方法。

教学难点

　　合理估算与灵活试商。

媒体内容与形式

　　多媒体

教学过程

　　导入

　　同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）

　　对，一共有55个草莓。

　　探究

　　请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？

　　1． 想一想。说一说。

　　先利用以有的经验估一估，再算一算。

　　（1） 看图说图意。

　　（2） 指名汇报。

　　（3） 怎样列式？

　　（4） 估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？

　　2． 试一试，算一算。

　　在估一估的基础上掌握试商方法。

　　（1） 说一说你是怎样估一估的。

　　（2） 想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。

　　（3） 议一议：为什么商是6？学中做

　　（4） 进行检验

　　1、比较余数与除数的大小，余数小于除数。

　　2、商与除数的积再加余数等于被除数。

　　对话平台、玩中学

　　学生独立探索，试着列出竖式。

　　巩固与拓展

　　1． 试一试。

　　完成第5页的试一试。

　　2． 练一练。

　　（1） 完成第6页的第1题。

　　（2） 完成第6页的第2题。

　　（3） 完成第6页的第3、4、5题。

　　学生认真练习

总结

　　同学们你们这节课学会了哪些知识？

　　在试商的时候，要利用乘法口诀快速思考，与除数相乘的积最接近被除数又小于被除数的数，就是商。

　　板书设计

　　分草莓