教学目标：

　　知识与技能：帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。能熟练、正确地进行笔算小数乘法，按照要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。

　　过程与方法：通过题组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，让学生学会交流，相互评价，提高学生的合作意识和数学交流表达能力。

　　情感、态度与价值观：培养学生良好的计算习惯，提高计算正确率及速度，更深刻知道积与因数的联系。

教学重点：

　　通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点 ，在思维中理清各知识之间的联系。

教学难点：

　　深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力。

教学方法：

　　复习归纳，质疑引导；练习体验，小组交流。

教学准备：

　　多媒体。

教学过程

　　一、  回顾本单元的主要知识点--学生课前整理。

　　1．小组交流：本单元我们学了哪些内容？

　　2.小组汇报，结合汇报引导复习本单元主要知识

　　（1）说一说小数乘法的计算方法，计算时要注意什么？

　　（2）如何简算？举例说明

　　（3）怎么求积的近似数

　　小数乘、除法的注意事项：积或商的小数点要点对位置；计算要细心；循环小数；用进一法或去尾法求积或商的近似数等。

　　二、基本练习：

　　1.用竖式计算，练习二十五第2题。

　　2．列竖式计算下面各题并按要求取近似值。练习二十五第14题。

　　三、综合练习：

　　（一）基础知识填空

　　1．小数乘法的计算先按整数乘法算出（    ），在给（   ）点上（       ）。看因数中一共有几位（   ），就从积的右边起数出（    ），点上（       ）。乘得的积的小数位数不够，要在前面用（   ）补足，再点小数点。

　　2．积的近似数可以根据需要，按（          ）法保留一定的小数位数。

　　3．0.367保留两位小数的近似数是（        ），5.999保留一位小数的近似数是（       ）。

　　（二）列竖式计算下面各题，带*号的要保留两位小数。

　　（三）用简便方法计算下面各题。

　　1．练习二十五第3题。

　　2．4.8×0.25        2.33×0.5×4         1.5×105         1.2×2.5+0.8×2.5

　　3．练习二十五第13题。

　　（四）拓展提高：教材第118页练习二十五第21题。

　　学生阅读题目，理解题意。

　　分析：领先的运动员与最后的运动员相遇时，两人跑完了2个3km即6km，所以两人的相遇时间可以用两人跑的总路程6km除以两人的速度和求得。相遇时离返回点的距离可以3km减去最后的运动员跑的路程，也可以用领运动员跑的路程减去3km求得。（10分钟，100m）

　　四、全课小结：

　　师：今天这节课我们一起对小数乘除法进行了整理与复习。谁来说说我们主要复习了哪些知识？这节课你收获最大的是什么？

　　布置作业：

　　板书设计

　　小数乘、除法复习课

　　因数→整数         计算方法     先  ，再  ，最后

　　除数→整数                      一看、二移、三对齐

　　运算定律

　　小数乘除法运算顺序          与整数的相同

　　循环小数--无限小数

　　四舍五入法

　　近似数    进一法

　　去尾法