教学目标：

　　1、复习巩固二、三位数除以整十数和二、三位数除以两位的除法方法，熟练进行上述计算。

　　2、能使用简便方法进行除数是整十数或整百数的计算。

　　3、能利用所学知道解决实际问题

教学重难点：

　　正确地选择计算方法，并提高计算的正确率。

教学准备：

　　多媒体课件

教学过程：

　　一、复习整理：

　　1、本学期我们学习了哪些数的运算？在除法运算中有什么规律？

　　2、整数四则混合运算的运算顺序是什么？解决问题的一般步骤是什么？

　　3、解决实际问题中分析数量关系时可以怎样想？

　　二、组织练习：

　　1、完成第100页第一题口算。

　　学生独立完成，指名汇报交流，抽其中2～3题说说思考过程。

　　2、完成第100页第2题。

　　观察每组三道你有什么发现？指名学生回答交流，不要求全面，能说出其中一点也可。

　　归纳小结：每组中的第一题都是三位数除以整十数，二、三两题都是三位数除以两位数。第二题都是把这个两位数看作比它小的整十数来试商，而第三题都是把这个两位数看作比它大的整十数来试商。

　　学生分组完成这两组题，每组完成一组三题。

　　指名学生板演。

　　通过计算你还发现了什么？归纳小结：第一组三题前两位不够除数除，所以商是一位数；第二组三题前两位够除数除，所以商是两位数。

　　3、完成第100页第4题。

　　题目要求用简便方法计算，你打算怎么办？为什么可以这么做？

　　指名板演，交流汇报。

　　4、完成第100页第5题。

　　指名学生读题，学生独立完成，指名汇报交流，你是怎么想的。

　　三、课堂作业：

　　完成第100页第3题用竖式计算，并验算。

　　提醒学生如何验算。

　　四、课堂总结：

　　今天我们复习了什么知识？你学会了什么？

　　板书设计：

　　三位数除以整十数、两位数的复习

　　被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。