【每日一练】

　　一、判断题

　　1.教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响。

　　2.《论语》论述了孔子的教育思想观点，是反映中国当代教育思想的代表性著作。

　　3.教育家夸美纽斯完成的 《大教学论》被普遍认为是教育学学科独立的标志。

　　4.人的发展是指人的身体的发展。

　　5.壬寅学制具有鲜明的“中体西用” 特征。

　　6.我国古代的“六艺” 古希腊的“七艺” 和“武士七艺”是最早的学科课程。

　　7.课程标准是编写教科书的直接依据，是检查教学质量和进行课程评价的直接尺度。

　　8.按课程的表现形式划分，可将课程分为必修课程和选修课程。

　　9.在教学过程中，学生是教学活动中的学习主体，并且在教学活动中起主导作用。

　　10.爱国主义教育是我国学校德育中最重要的内容，处于核心地位。

　　【参考答案及解析】

　　一、判断题

　　1.解析：本题考查的是教育的要素。教育者、受教育者 (学习者)和教育影响(教育中介系统、教育措施)是构成教育活动的基本要素。故表述正确。

　　2.解析：本题考查的是《论语》相关的知识。《论语》论述了孔子的教育思想观点，是反映中国古代教育思想的代表性著作。故表述错误。

　　3.解析：本题考查教育学创立阶段的著作。夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，其代表作《大教学论》 系统阐述了适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径，提出教学必须“遵循自然” 《大教学论》 是教育学成为一门独立学科的标志。故表述正确。

　　4.解析：本题考查的是人的发展的含义。人的发展是整体性发展，但又可以从不同角度和层次做出不同的分析。大体上可以分为三个方面：一是生理发展，包括机体的正常发育，体质的不断增强，神经、运动等生理功能的逐步完善；二是心理发展，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维等认知的发展，需要、兴趣、能力、气质等个性的完善；三是社会发展，包括社会经验和文化知识的掌握，社会关系和行为规范的习得等。这三个方面既是相对独立，又是十分紧密地联系在一起的。因此，人的发展不仅指身体的发展。故表述错误。

　　5.解析：本题考查的是我国的学校教育制度。癸卯学制是我国正式实施的第一个学制，该学制以“中体西用” 为指导思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余。故表述错误。

　　6.解析：本题考查的是课程的类型。按照学科内容的属性来划分，分为学科课程和活动课程。学科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。学科课程以有组织的学科内容作为课程组织的基础。我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺” (骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)都可以说是最早的学科课程。故表述正确。

　　7.解析：本题考查的是课程标准的作用。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求。它是编写教科书的直接依据，是检查教学质量、评估学生的学习情况和进行课程评价的直接尺度。故表述正确。

　　8.解析：本题考查的是课程的类型。按照课程呈现形式来划分，分为显性课程和隐性课程。显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程，指的是一个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而提供给学生学习，学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程，表现为课程方案中明确列出和有专门要求的课程。隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程。 “隐性课程”一词是由杰克逊在其1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的，指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。因此，按课程的表现形式划分，可将课程分为显性课程和隐性课程。故表述错误。

　　9.解析：本题考查的是教师主导与学生主体相统一的教学规律。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用； 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。故表述错误。

　　10.解析：本题考查的是中小学德育的主要内容。中小学德育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。其中政治教育包括马克思主义基本理论教育、国家的政策法规教育、爱国主义教育、时事政治教育等。政治教育制约着学生的发展方向，决定着学校的性质，爱国主义教育是中小学德育最重要和最基本的教育内容，处于核心地位。故表述正确。