近日，一则令人气愤的新闻上了热搜：
7月3日，浙江考生小张上网查看高考志愿时，赫然发现报考的学校变成了一所从未填报过的高校。
而志愿修改时间在6月27日就已经截止。
他惊诧不已，把离奇遭遇告诉两位好友，结果其余二人发现自己的志愿也被篡改了，3人赶忙报警求助。
万万没想到，警方查出，幕后黑手竟是他们的共同好友小陈。
据小陈供认，他高考只考了300多分，好友们却都成绩优异，他怕成绩差被取笑，便利用知道3人账号密码的机会，暗地里篡改了信息。
万幸的是，小张发现得早，省招生办及时为他们恢复志愿，警方也仅对小陈作拘留10天处理。
虽然小陈的恶劣行径没有给4人造成不可挽回的影响，但却给父母们提了个醒：
孩子怕不如人、怕被取笑是正常心理，本不可怕。
但若不正视和引导，这种想赢怕输心理一旦发展成为“输不起”，甚至“我得不到，别人也不能得到”的失衡心态，后果将不堪设想。
“输不起”的失衡心态会害人
“输不起”的孩子，会有多可怕？
上个月，轰动一时的中科院研究生被砍杀案件，在北京公开审理。了解案情的人，无不为两位天之骄子扼腕叹息。
周凯旋与谢雕，是中学同班同寝室的同学，二人成绩拔尖常被拿来比较，他们的命运在高考时走往不同方向。
谢雕考进西安电子科大后，顺利保研到中科院。
而以清华北大为目标的周凯旋高考失利，复读考上西安交大“钱学森”班，大三时因专业课不及格，失去保研资格。毕业工作后，辞职考公务员，又没考上。
曾经同样优秀，周凯旋却渐成“输家”。
2018年6月，周凯旋前往北京与谢雕叙旧，席间毫无预兆拔刀相向，将热情为他接风的谢雕残忍杀害。
事毕，周凯旋张开五指高举双臂，那是他打赢游戏时庆祝胜利的习惯动作。
▲周凯旋杀人后举胜利动作
是结下过怎样的仇恨，才会引致如此疯狂的报复？然而并没有。
据庭审记录，杀机源起两年前的同学会。当时，老同学们轮番劝慰过得不顺的周凯旋，谢雕说了“不要沉迷游戏”、“要有鸿鹄之志”之类的话，令他不满，引发争执。
同学回忆，“当时就调和好了，不可能结下深仇大恨”。
就是这么一件旁人看来微不足道小事，周凯旋认为是胜利者谢雕的挑衅，让他“过得不舒服”。
他怀恨在心，最终引发惨案。
在“输不起”的孩子看来，幸福不在于自己得到，而在于别人也不能得到。
这种“输不起”的失衡心态，源自自我价值感过低。
心理学上说：
自我价值感过低，就会过度依赖外部评价，会将内心消极感受向外投射，制造外部不友好的假象。
极度自我低价值的人，内在自卑，对外行为却具有攻击性。有时小小刺激就会成为压垮心理防线的最后一根稻草，让他们不择手段去“赢回来”。
孩子“输不起”因为父母“太想赢”
前段时间，孩子国画班插班来了一个小女孩，比其他小朋友小两岁但功底扎实，每幅作品都完成得很棒。
然而，女孩的出现让作业点评场面尴尬。老师要是不说她的画作是最好的，她就不依不饶，甚至把墨水溅到其他小朋友的画上。
我们都很奇怪，小小孩子，怎么会有这么重的得失心？
一次无意中听到爷爷和女孩的对话，才恍然大悟。
爷爷是美术学院老教授，从小指导孩子画画，有意无意灌输了她起点比别的孩子高，画不好给爷爷丢脸的观念。
《原生家庭》一书中说：
对于小孩，他们对自我的评价更多源自亲近人的评价。
孩子“输不起”，很多时候是因为家长“太想赢”。
如前文提到的周凯旋和谢雕悲剧，就与周凯旋的成长环境有莫大关系。
据《每日人物》报道：周凯旋父亲是中学物理老师，和他从小玩耍的都是教工子弟，孩子的成绩是家长的教育成果展，父亲特别爱吹嘘他的成绩。
一个酷爱比成绩的父亲，塑造了一个把自我效能感全系在成绩上的孩子，他只接受“赢”。
同学回忆，周凯旋非常霸道：“他是一点都不能吃亏的人，遇到任何不满，一定会报复。”
而大三从“钱学森”班被分流出去后，他与旧同学面对面也不打招呼，在微信上把大家拉黑。
所以，当面对原本在同一起跑线，却把自己越甩越远的谢雕，稍加刺激他的理智便全线崩溃。
▲周凯旋
孩子力争上游想赢怕输是正常现象，但不少父母的错误养育方式，放大并扭曲了这种心态：
你看隔壁小明，学习好练琴又自觉；
你不要跟别人比吃穿要比学习。
这给了孩子心理暗示，幸福感全来自比赢了：比过了就开心，比不过就痛苦。
这样的孩子往往无法找准自己的位置，更不能接受他人比自己成功。
如何引导孩子“输得起”
杨澜曾说：“现在的孩子输不起，长大也赢不了。”
懂得如何面对“输”的孩子，才拥有更健康的心理，在直面人生的起伏时，才更强大更睿智。
让孩子不怕输、输得起，父母可以从3方面引导：
不拿孩子去比较
《优质父母教养实践指南》一书说：
父母要向孩子强调，成功的定义是，自己不断努力以及取得一点一滴的个人进步，而不是与他人的成就进行比较。
与邓丽君齐名的歌手陈美龄将3个儿子都培养进了斯坦福大学，谈到育儿经验时，她特别强调10个字：千万不要拿孩子去比较。
她说，比较会降低孩子自我肯定的能力。每个人都有好的地方，也有不好的地方，家长要教孩子接受自己，相信自己。
每个孩子都是独一无二的，认为别人家孩子优秀，要自己孩子也同样优秀，甚至更优秀，是家长内心的育儿焦虑的投射。这种“有条件的爱”，不利于孩子人格的健康发展。
孩子的不完美只有被无条件接纳，他才能拥有强大而完整的自我，面对挫折才能客观评价，才不会因为“输不起”，消极抱怨甚至迁怒他人。
教孩子积极看待输
白岩松曾说：“不但要教孩子如何去赢，更要教会他们如何漂亮地输。”
当孩子一直处于“自己不如别人好”的悲伤中时，父母可以引导孩子思考，为什么别人比自己做得更好，让孩子从“输”里获得追求进步的动力。
你知道为什么他弹琴弹得这么好吗？
因为他有专业老师指导，也勤于练习，如果你也跟着老师勤学苦练，相信你也能做得一样好！
更重要的是，不要忘记告诉孩子“尺有所长，寸有所短”，不必强求样样比别人强。
告诉孩子，比起“输赢”，获得乐趣更重要
日本的升学竞争很激烈，家长最关心成绩，孩子压力都很大。一个男孩爸爸却告诉儿子，每门功课考60分就行。
“60分怎么行?”儿子不解。
“60分就代表及格，没有必要把全部的精力耗费在与人比较争名夺利上。”
儿子心情开朗起来：“这样学习就太轻松了，那空闲时间做什么？”
爸爸说：“其他时间用来博览群书，把求知的欢乐还给自己。”
后来，男孩虽然成绩中等，但读过的课外书却是其他孩子的十几倍，这个男孩就是著名的教育家和音乐家铃木镇一。
▲铃木镇一
比起“输赢”，让孩子在欢乐中求知，教孩子正确认知自我，形成健康的人格，更加重要。
分数考不过同学就篡改同学志愿，自己过得不如意就把过得比自己好的同学杀掉，这样的极端事件在生活中是小概率的事件。
并不是每一个“输不起”的孩子都会作恶，但每一个“输不起”的孩子都难免活得焦虑，不停逼自己去“赢”以证明自己，即便已经非常优秀。
这样的孩子很难获得长久而稳定的幸福，在面对困境时的抗挫能力也相对较弱。
很赞同俞敏洪老师所说：
伟大志向不是（孩子）必需品，首先是他要有在日常生活中获得快乐和幸福的能力，在这基础之上，才能去谈伟大志向。
孩子获得快乐和幸福的能力，不是让他持续去赢，而是给他始终如一的爱与接纳。
在无条件的尊重和关爱中，培养出孩子自信而从容的心态，才是孩子行走一生的财富。
*作者简介：萌妈不是虎妈，青榄签约作者，名校MBA二宝妈。一枚左手从事行政工作，右手撰写育儿文章的斜杠妈妈。正面管教践行者，分享有趣有料育儿知识。
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