为深入贯彻落实国家课程计划和道德与法治学科课程标准，探索“大单元”视角下的教学策略与方法，促进新课程理念向课堂教学实践的转化，南京江北新区教育发展中心于5月7日下午，开展主题为“唤醒·体验：新课标背景下的道德与法治学科大单元教学探索”的研训活动。本次活动由南京工业大学实验小学承办，南京江北新区六一小学和顶山实验小学协办。南工大实小的余苗苗老师和六一小学的王紫玥老师分别执教《让我自己来整理》、《多姿多彩的民间活动》两节课，工大实小的闫婕老师和顶山实小的陈雪嫄老师作单元解读微讲座。
其中六一小学的王紫玥老师在《多姿多彩的民间艺术》这节课中，通过多感官参与、亲身实践、文化沉浸、情感体验以及互动合作等方式，为学生提供了一种沉浸式、体验式的学习方式。
创建直观情境 多感官参与
王老师在执教本课时，运用了大量的视频、图片以及音乐，用学生熟知的江苏民歌《茉莉花》迅速唤起学生的生活经验。再播放其他地区的民歌，在对比中感受不同地区的不同文化特点体会“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。并明白：我们创造艺术，艺术丰富我们的生活。同时这种艺术构成了我们的文化，形成了各地区的一种生活态度。在视听盛宴中为学生营造沉浸氛围，使学生在将思绪沉浸在直观画面中的同时，也可以达到沉浸课堂的效果，从而让学生基于内心世界产生对民间文化进行探索的兴致，自主形成对民间艺术的赞叹，提升学习道德与法治知识的积极性，为课堂的有效教学奠定良好基础。
引入生活元素 开启沉浸学习
许多民间艺术需要学习者亲身参与，如绘画、剪纸、舞蹈等。王老师以简单操作的剪纸游戏，加深学生对南方与北方剪纸的不同风格的印象，孩子们通过亲手制作能够更深入地理解艺术的内涵和技巧，同时也能够锻炼自己的动手能力和创造力。
提出多样问题 形成沉浸思维
本节课中，王老师就不断地提问，让学生对民间艺术充满自豪感，对劳动者表示赞美，并逐步激发他们爱家乡爱祖国爱民族文化的情感。
王老师在执教这一课时，由浅入深，逐步打开孩子们对传统文化的认知和喜爱，在观察、比较、体验的过程中感受民间艺术的丰富多彩，涉及广泛，培育对民间艺术的自豪，对劳动者的赞美，激发爱家乡爱祖国爱民族文化的情感。
江北新区教育发展中心钱淑云部长对本次活动做了点评六一小学努力培养一批优秀的道德与法治学科青年教师，帮助教师不断成长，打破“学段壁垒”，构建思政大课堂，推进思政单元主题一体化建设。为提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气。
