封面评论 | 找培训班给孩子“补体育课”,家长们想清楚了吗?

封面评论 | 找培训班给孩子“补体育课”,家长们想清楚了吗?
2020年01月09日 16:08 新浪网 作者 封面西洋镜

封面评论 | 找培训班给孩子“补体育课”,家长们想清楚了吗?

□ 蒋璟璟

岁末年初,云南省首吃“螃蟹”,将中考体育上调至100分,其提高体育课地位的用意明显,就是要引导学校、家庭和孩子重视体育。身体素质是孩子综合素质的重要组成,体育是教育的一部分,重视体育,对孩子健康全面成长极具意义。记者调查发现,云南新政出台不久,已有家长在打听“哪有培训班”,要给孩子报名“补体育”。(澎湃新闻)

家长找培训班给孩子“补体育”,虽然显得急不可耐,但大致还是符合预期的。就提高青少年身体素质而言,以“考试”倒逼,势必是一件好事。只是需要厘清的是,好的政策初衷,还是需要恰当的制度设计落实。体育科目究竟考什么、如何考,或许更为关键。

按照云南的有关规定,体育考试内容含体质健康监测、技能体能考试两大项。前者将按照国家学生体质健康标准进行,占60分;后者是对技能体能的考试,占40分……所谓“体质健康监测”,所考核的乃是身高、体重、肺活量等指标,从过往经验来看,绝大多数学生都是可以“达标”的,但得到高分却也有一定难度。很大程度上,这就是由个体身体禀赋特质所决定的,不同学生就此争取高分数的难度是不一样的。如何尽量平衡差异性实现公平性,这是一个问题。

有别于其他一些知识类学科,大幅提高体育课分数在中考中的比重,还面临着一个“过犹不及”的风险。需要警惕的是,某些学生为了追求高分,会否超越合理训练强度和自身承受力,而造成不可测的后果。学校为了升学成绩好看,也可能组织超负荷的训练……这些做法,与政策善意都是背道而驰的。随着体育分数的变得越来越重要,与之相关的风险评估、过程管控以及课程内容的合理安排,也该持续完善。

“教育”从来都是一个高度科学化的事业,“体育教育”“运动训练”对科学性、专业性的要求更高。如果仅仅只是提高体育分数比重,而没有相应的基础性配套跟进保障,这相当于是逼着学生去“苦练”去拿身体冒险。

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