文/羊城晚报全媒体记者 孙唯图/受访者提供

　　近年来，广东教育系统大力推进“三全育人”体制机制建设试点工作和高校课程思政工作，取得了良好成效。11月29日，广东省学校“三全育人”暨高等学校课程思政改革工作推进会在华南农业大学召开，对下一步的“三全育人”和课程思政工作进行部署。

　　“三全育人”理念得到广泛认同

　　会议指出，近年来，广东大力推进“三全育人”体制机制建设试点工作，并以此引领带动全省学校“三全育人”工作在探索中前进、在前进中深化。同时，广东也积极推进高校课程思政建设，坚持试点先行、示范引领，课程思政政策体系日益健全，竞赛活动亮点纷呈，课程建设成果丰硕，涌现出从学校整体到具体课堂各层次类型的一大批先进典型。

　　会议强调，要以更大力度、更实举措推进学校“三全育人”工作。要坚持育人与育才相统一，全面落实全员、全程、全方位要求。人员上要落实全员要求，做到“人人育人”；时间上要落实全程要求，做到“时时育人”；空间上要落实全方位要求，做到“处处育人”。

　　要坚持顶层设计与基层探索相结合，推动建立“三全育人”体制机制，包括建立有力的组织实施机制、有效的过程管理机制、科学的考核评价机制、顺畅的联动协作机制。要坚持巩固提升与补齐短板相结合，持续完善“十大育人”体系。要坚持试点先行与全面推进相促进，加强“三全育人”理论研究、实践探索、制度探究，着力创造一批可复制可推广的新鲜经验。要树立品牌意识、精品意识，打造一批“三全育人”特色项目和实践案例。

　　会议强调，要全面推进高校课程思政建设。要着力在完善课程思政改革保障机制上下功夫，建立党委统一领导、学院统筹推进、专业积极落实、教师踊跃参与的课程思政工作体系，把课程思政改革工作作为振兴学校教育事业的中心工作、作为推动学校内涵发展的基础工程来抓。

　　要着力在提高教师课程思政教学能力上下功夫，注重课程思政研究、教师培训培养、教师合作交流、示范引领。要着力在挖掘专业课程思政元素上下功夫，把课程的教育性彰显出来，把育人功能发挥出来，做到思政元素与专业知识交织交融、相辅相成，“专业不减、育人有增”。要着力在深化课堂教学改革上下功夫，科学设计课程思政教学体系，分类落实不同类型课程的建设要求，深入推进一流课程建设。

　　颁奖仪式

　　“三全育人”+课程思政建设亮点多多

　　近年来，广东教育系统在“三全育人”和课程思政上都取得了良好成效。华南农业大学党委书记王斌伟表示，近年来，华农全面实施“1+3+10”的改革路径。“1”即构建一个党建引领育人体制机制，“3”即开展制度建设、平台搭建、精品培育3大攻坚行动，“10”即推进“十大育人体系”改革创新，形成“四级贯通，六维协同，五育并举，铸时代新人”的“三全育人”综合改革体系。

　　学校建立了“学院-专业-课程-课堂”四级课程思政示范体系，先后建设了9个试点学院、52个试点专业、141门试点课程和156个示范课堂，设立39个课程思政示范项目，形成浓厚的课程思政氛围，推动课程思政全覆盖。目前，学校已有全省标杆学院3个，全国、全省样板支部20个。

　　会议还为刚刚结束的首届全省本科高校课程思政教学大赛获奖教师和优秀组织奖单位代表进行了颁奖，大赛经校赛、复赛到决赛三轮角逐，共产生一二三等奖、优秀奖、优秀组织奖、特别贡献奖等120项。

　　那么，具体到课堂之中，老师们是如何开展课程思政的呢？

　　高校课程思政示范团队代表、广州体育学院翁锡全教授介绍了他在《运动生物化学》这门课程中，如何结合课程思政开展教学。“这门课程是理论课，讲的内容其实是比较抽象的。但现在我们在上课时，会结合奥运健儿为国争光和拼搏精神的介绍，从而引入他们在训练中对于运动量和运动强度的研究，结合他们的身体机能与生理生化指标开展课程教学。”翁锡全表示，“这样一方面可以让教学更加‘接地气’，另一方面也能让学生感受到为国争光的拼搏精神和健康中国的理念。”

　　“接地气”是老师们引入课程思政后的关键词。广州中医药大学李敏教授开设的《针灸学》课程，被评为高校课程思政示范课程。她表示，针灸学是中医文化中的一颗璀璨明珠，在中医的体系当中占有非常重要的作用。

　　在教学时，李敏教授在教授专业知识的同时，也会跟同学们讲述岭南的针灸文化，介绍岭南的针灸大家，分享他们爱护病人、爱护学生的故事，传递大医精诚的正能量。

　　“同学们经过这样的专业学习和不枯燥的思政教育，在润物细无声中培养了对祖国文化的热爱、对专业的认可和热爱。”李敏说，“学生们的反响都非常好，尤其是港澳台的学生，当他们深入课堂，深入实践之中，和内地学生一起走进医院和社区，亲眼看到针灸的疗效，对他们来说，这是对中国传统针灸文化的最好体验。”