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农村学前班幼儿良好学习习惯的养成

农村学前班幼儿良好学习习惯的养成
2020年06月15日 00:24 新浪网 作者 云南经济日报

  禄丰县中村乡小学  王树芹

  对于无拘无束,按自己意愿活动的、一切都会感到很新奇的农村刚入学前班的幼儿来说,在教学的全过程中培养良好的学习习惯是必不可少的,为了培养幼儿良好的学习习惯,我的具体做法是:

  一、在不同活动中培养学生良好的学习习惯

  1.在科学领域中,讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的,但通过让幼儿自己动手实验,幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理,而且比一般的说教记得更牢。

  2.在艺术领域中,组织幼儿美术活动画彩虹时,有意识地引导幼儿亲身体验自然环境中的美——在雨后,带领幼儿去观察天边出现的七色彩虹,感受自然天成的色彩美。

  3.在教幼儿学画曲线,直接让幼儿绘画,孩子们会觉得没意思,而教师让幼儿手持彩带,随着音乐有节奏地舞动,孩子们高兴地模仿波浪、蛇、水草、爬虫……活动中孩子们感受动听的音乐、色彩明亮的彩带、美丽的舞蹈动作,获得美的体验。从而,画出的曲线造型多姿多彩、栩栩如生。

  二、在区域活动中养成学生良好的学习习惯

  在区域活动中,我们要根据幼儿各年龄段生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律,结合一日活动中及各学科教学特点,从小事抓起,打好基础。

  1.在区域活动时,教师抓住每一个活动环节,促进幼儿多想、多说、认真听、细心看。幼儿说的时候引导幼儿说出是“怎样想……”就是要求幼儿知其然。

  2.提供机会,激发兴趣。教学过程中,采用体验法、实践法、操作法,引导他们量一量、折一折、摆一摆、画一画、拼一拼、插一插,养成爱探索、勤实践的习惯。

  3.抛砖引玉,激发创造。教师抛出问题是幼儿主动学习的表现,是幼儿创新的开始,提出一个问题比解决一个问题更重要。在课堂教学中,教师时时创设“爱”的氛围,引导鼓励幼儿大胆提出自己的想法、积极提问、交流合作,使幼儿产生积极学习态度。如探索一物多玩的方法来训练孩子的发展性思维,好的学习习惯,不满足知其然,而要知其所以然。

  三、在生活活动中养成良好的学习习惯

  习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程,是循序渐进的,要求由低到高,逐步积累,逐渐定型。

  1.自由活动时,有些孩子绘画的姿势很难看,拿笔的姿势不对,扭着身子,他的作品也很难看,一旦成为习惯就很难改了。形成了良好的书写习惯,幼儿画画的质量也就会随之而提高,更有利于幼儿养成学习用心不随便的好习惯。

  2.在喝水如厕时,让幼儿在安静排队的同时,记住自己排在第几,前面是谁,后面是谁。长期进行练习,孩子就能培养出数感。

  四、家园共育,让幼儿养成良好的学习习惯

  1.召开家长会、进行家长半日开放活动、利用“宣传栏”“家长园地”栏目、进行家访等多种途径和形式,更多地体会到良好学习习惯对孩子发展的重要性。

  2.认真填写家园练习册。及时反馈本月幼儿在幼儿园的学习和生活方面表现,让家长参考幼儿表现,及时帮孩子纠正不良习惯,也可以和孩子共同商量建立合理的生活学习常规,促进孩子养成好的学习习惯,使家园要求基本一致,以便更好地实现家园共育。

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