禄丰县中村乡小学  王树芹

　　对于无拘无束，按自己意愿活动的、一切都会感到很新奇的农村刚入学前班的幼儿来说，在教学的全过程中培养良好的学习习惯是必不可少的，为了培养幼儿良好的学习习惯，我的具体做法是：

　　一、在不同活动中培养学生良好的学习习惯

　　1.在科学领域中，讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的，但通过让幼儿自己动手实验，幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理，而且比一般的说教记得更牢。

　　2.在艺术领域中，组织幼儿美术活动画彩虹时，有意识地引导幼儿亲身体验自然环境中的美——在雨后，带领幼儿去观察天边出现的七色彩虹，感受自然天成的色彩美。

　　3.在教幼儿学画曲线，直接让幼儿绘画，孩子们会觉得没意思，而教师让幼儿手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，孩子们高兴地模仿波浪、蛇、水草、爬虫……活动中孩子们感受动听的音乐、色彩明亮的彩带、美丽的舞蹈动作，获得美的体验。从而，画出的曲线造型多姿多彩、栩栩如生。

　　二、在区域活动中养成学生良好的学习习惯

　　在区域活动中，我们要根据幼儿各年龄段生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律，结合一日活动中及各学科教学特点，从小事抓起，打好基础。

　　1.在区域活动时，教师抓住每一个活动环节，促进幼儿多想、多说、认真听、细心看。幼儿说的时候引导幼儿说出是“怎样想……”就是要求幼儿知其然。

　　2.提供机会，激发兴趣。教学过程中，采用体验法、实践法、操作法，引导他们量一量、折一折、摆一摆、画一画、拼一拼、插一插，养成爱探索、勤实践的习惯。

　　3.抛砖引玉，激发创造。教师抛出问题是幼儿主动学习的表现，是幼儿创新的开始，提出一个问题比解决一个问题更重要。在课堂教学中，教师时时创设“爱”的氛围，引导鼓励幼儿大胆提出自己的想法、积极提问、交流合作，使幼儿产生积极学习态度。如探索一物多玩的方法来训练孩子的发展性思维，好的学习习惯，不满足知其然，而要知其所以然。

　　三、在生活活动中养成良好的学习习惯

　　习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。

　　1.自由活动时，有些孩子绘画的姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子，他的作品也很难看，一旦成为习惯就很难改了。形成了良好的书写习惯，幼儿画画的质量也就会随之而提高，更有利于幼儿养成学习用心不随便的好习惯。

　　2.在喝水如厕时，让幼儿在安静排队的同时，记住自己排在第几，前面是谁，后面是谁。长期进行练习，孩子就能培养出数感。

　　四、家园共育，让幼儿养成良好的学习习惯

　　1.召开家长会、进行家长半日开放活动、利用“宣传栏”“家长园地”栏目、进行家访等多种途径和形式，更多地体会到良好学习习惯对孩子发展的重要性。

　　2.认真填写家园练习册。及时反馈本月幼儿在幼儿园的学习和生活方面表现，让家长参考幼儿表现，及时帮孩子纠正不良习惯，也可以和孩子共同商量建立合理的生活学习常规，促进孩子养成好的学习习惯，使家园要求基本一致，以便更好地实现家园共育。