“你看看你，跑来跑去，没个女孩的样子。”这样的话，在日常的生活当中经常会听到。什么是女孩该有的样子呢？在一些人的固有观念里，女孩就该安安静静的。

　　一些家长在看到自己家的女儿，喜欢跑跑跳跳，或者是喜欢一些枪、车一类的玩具，就会觉得孩子没有女孩该有的样子。

　　在这些固有的观念里，女孩的行为，甚至是性格都被框在一个框子里。似乎不按照这样的条条框框，就是错误的。

　　2020年10月11日是第9个国际女童日，联合国儿童基金会将今年活动主题确定为“我的声音，我们平等的未来”（My voice,our equal future）。

　　倡导社会性别平等，并不是一句空的口号，更是需要我们每个人的参与。真正的男女平等是尊重个体，而不是以性别之分打压天性。

　　比重男轻女更严重的是性别偏见，在家庭教育当中，家长更要有这个意识，避免性别化养育。

　　性格无男女之分

　　女孩子喜欢跑跑跳跳，性格外向，勇敢胆大，就成了人们口中的“假小子”。而男孩若是安安静静，内敛心细，说话柔声细语，就被叫成“娘娘腔”。像这样把性格划分性别的做法，是非常典型的性别刻板印象。

　　在这样的性别刻板印象当中，男性和女性，从外表形象、性格特征、行为动作，甚至是职业都被刻板化。比如男性应该高大威猛，女性应该娇小柔弱，男性更该从事一些警察、建筑类的工作，而女性则从事教师、护士等工作。

　　如果家长有如此观念，那么在教育孩子的过程当中，就容易忽略孩子自身的性格特征，压抑了孩子的天性，这样的教育无疑当中会阻碍孩子的成长。

　　家长应该客观地去看待孩子的性格特征，而不是用性别去区别化。每个人的性格都是不同的，教育孩子更要从孩子的个性出发。

　　性别教育≠打压天性

　　从孩子的婴幼儿时期，一些性别刻板印象的影响就开始起作用了。

　　比如男孩子衣服的颜色多是蓝色、绿色、棕色的，而女孩子的衣服或者是红色、粉色系。在选择玩具上，男孩子的玩具主要是汽车、枪类、拼装玩具，而女孩子的玩具则是布娃娃、过家家玩具等。

　　当孩子逐渐有自我意识以后，家长就要给孩子一定的选择自由。像衣服的颜色、玩具的种类，家长可以允许孩子自己选择。女孩子也可以喜欢跑跑跳跳，也可以“舞刀弄枪”

　　“做自己”比“做女孩”更重要。

　　在大环境的影响下，女孩的成长受到的限制更多。而身为女孩的家长，我们更应该给孩子面对不公时争取自我权力的勇气。

　　要让孩子从小就明白，“做自己”比“做女孩”更重要。家长要尊重孩子的个性，而不是用“女孩该有的样子”去限制孩子的行为。

　　比如，如果家里的女孩子性格比较外向，喜欢跑跑跳跳，那么家长就要尊重孩子。可以多带孩子进行户外运动，或者是给孩子报一些运动类的兴趣班。

　　让孩子做自己喜欢做的事情，尊重孩子的天性，这样才会让孩子更加自信开朗。女孩子也可以勇敢，可以擅长运动。

　　性别化的养育所带来的刻板印象，会把男孩女孩分别固定在一个性别模式里，无形当中会影响一代又一代的人。

　　家长们的任务是艰巨的，要避免自己在家庭教育过程中的性别刻板印象，自我成长，继而引导孩子更好地成长。