（来源：上观新闻）
11月4日，上海民办圣华紫竹双语学校第十届体育嘉年华“六国同梦・共铸传奇”活力启幕，奥运冠军、圣华紫竹双语学校体育副校长覃海洋走到孩子们中间，现场上起运动指导课，分享体育育人的思考。
开幕式后，覃海洋和孩子们一同参与趣味运动，倾听学子心声。面对热爱游泳的学生，他俯身示范动作，手把手纠正姿势，带来一堂生动的游泳实操课。
“今天见到覃海洋校长，我非常开心，他也教会了我很多蛙泳的技巧，对我后续的比赛很有帮助。”六年级学生周禹羽说。
冠军领航，看见孩子眼里的光
“我最想看到的是孩子们完全享受校园生活，脸上是放松的，眼里是有光的，真正发自内心热爱运动。”在覃海洋看来，校园体育的核心，不在于追求亮眼成绩，而在于看见孩子本身。
覃海洋表示，校园里的体育课不必急于打磨单项运动的“童子功”，而要教会孩子如何和目标长期相处，学会直面失败——这是体育独有的育人力量。
覃海洋为小小游泳爱好者示范动作
“体育有一个别的学科都难以代替的作用，就是教人如何面对失败。”覃海洋表示，体育塑造了他稳定的心态：顺境不飘、逆境不垮，学会把宏大目标拆解成一小步一小步去完成。学习产生的压力，可以通过运动释放；良好的体魄，反而能够支撑更高效的学习。
圣华紫竹双语学校校长葛顺勇说：“我们邀请覃海洋担任体育副校长，不只是给校园请来一位冠军榜样，更是希望把冠军身上的体育精神融入日常教育。体育嘉年华，是舞台，更是一面镜子，照见每一个孩子自在奔跑、自信成长的模样。”
构建分层体育课程体系
在体育赛场上，圣华学子捷报频传。今年，周禹羽同学获得闵行区中小学生50米蝶泳冠军；校软式曲棍球队拿下全国赛广州赛区U8超级组冠军。三年级曲棍球队队员林汝成说：“我觉得曲棍球打起来很带劲，而且有很多身体的对抗。在学校里，每周都会有三次训练。它让我懂得了如何拼搏。”
在圣华紫竹双语学校，运动早已不是体育课的专属。学校构建起全天候运动体系：每天保障2小时运动时间，搭配30分钟大课间、15分钟课间微运动、“乐动比赛日”；课间时段，南北体育场、球馆同步开放，校园处处是孩子们活动的空间。体育学习按照学段梯度设计：一二年级打好跑跳投基础，感知身体；三至五年级推进体育大单元教学；初中阶段深耕专项，兼顾技能、体能、赛事与个体差异。
学校还把体育和探究学习融合创新，打造小学“乐动6国”项目，联动“环游地球80天”主题探究，让学生在体验各国特色运动的同时感受多元文化。在基础体育课之外，CCA（Co-CurriculumActivities，课外活动课程）分为兴趣、专长、校队三阶，覆盖足球、篮球、乒乓球、网球、软式曲棍球、飞镖等项目，给孩子循序渐进的成长通道。目前学校已组建6支体育校队。
葛顺勇介绍：“我们坚持体育课程分层设计，低段重感知、中段重单元、高段重专项。运动不是少数校队队员的专利，我们希望每一个孩子都能找到自己喜欢的运动，愿意动、坚持动。”
夯实全人体育育人根基
学校体育建设有着坚实的师资与教研支撑：现有17位专任体育教师，配备约20名外聘专职体育教练，并且与华东师范大学体育与健康学院达成战略合作。
今年9月，华东师大体育学院以及全国各地的15位体育教研专家，在校开展连续三天的沉浸式教研，从课内体育课、CCA、课间活动到校队训练，全方位拆解校园体育的各个环节，打磨教学细节。
经过持续探索，学校校园体育框架逐步成型，形成体能标准、课堂教学、体育活动、竞技赛事、教师培训五大板块。以赛事为舞台、以课程为根基、以专家教研为助力、以冠军榜样为引领，圣华紫竹双语学校正在让运动成为孩子的生活方式，让体育精神伴随孩子长远成长。
葛顺勇表示：“我们推动校园体育，落脚点是全人教育。体育最终培养的，不只是强健的体魄，更是抗挫力、合作意识与长期主义的品质，能够陪伴孩子走好长远的人生路。”
文字：芮德贵
图文由学校提供
编辑：袁曼舒
