（来源：新华日报）

　　 □ 李晓雯 刘英慧

　　 党的二十大报告明确指出，要“重视心理健康和精神卫生”，党的二十届三中全会进一步部署要求，要“健全社会心理服务体系和危机干预机制”。心理健康工作已然跳出单纯医疗卫生领域，成为事关社会治理现代化推进与高素质人才培育的战略性工作。

　　 “一站式”学生社区是高校落实“三全育人”、开展思政教育的关键前沿场域，是开展心理育人的重要阵地。坚持以党建为统领，聚力打造社区心理育人生态圈，既是顺应教育数字化转型与社会心理服务建设的时代发展要求，也是高校落实立德树人根本任务必须践行的政治责任与育人使命。

　　 党建筑基筑牢心育赋能主根基

　　 育人工作，根基在组织，核心在党建。高校二级党组织应以红色党建统领育人全局、赋能心理育人工作，推动党组织体系全面扎根学生社区，让红色力量成为心理育人的重要驱动力。

　　 织密基层育人网络，实现治理体系破圈提质。构建“党委统筹、社区支部引领、楼层党小组落地、党员示范岗联动”四级党建育人体系，形成楼栋有支部、楼层有小组、寝室有党员的全覆盖工作格局。将心理健康工作纳入社区党支部重要职责与年度考核体系，建立常态化心理研判机制，完善“苗头早发现、风险早研判、问题早干预”的闭环治理模式，补齐传统心理工作被动应对、单点发力的短板，让基层党组织成为守护学生阳光成长的坚强堡垒。

　　 队伍下沉实现暖心陪伴零距离

　　 心理育人本质是育人工作，近距离陪伴是最有效的教育方式。高校二级党组织要打破岗位、空间与职责壁垒，搭建全覆盖、专业化的社区心理育人队伍，让育人力量扎根社区、贴近学子、精准服务。

　　 深耕下沉服务体系，实现育人服务破圈提质。学院构建“辅导员全天候驻楼、心理教师定期驻点、党员教师定点结对、朋辈骨干全域覆盖”四维下沉工作机制。推动辅导员驻楼值守，开展隐性思政引导与柔性心理疏导。依托社区常态化开设心理驻点服务，破除学生求助畏难心态。党员教师精准结对重点学生群体，将心理韧性培育与学业答疑、技能实训、职业规划深度融合，靶向破解学生技能、就业等困惑。打造本土化、高适配、专业化的朋辈心理护航队伍，夯实情绪识别、暖心陪伴、危机转介等履职能力，完整构建“教师引领、朋辈互助、全员参与”的心理服务链条，实现心理服务无死角、暖心陪伴不断线。

　　 空间再造打造沉浸式心育新场景

　　 心理育人重在环境浸润、贵在场景赋能。高校二级党组织要立足学生日常生活场景，盘活社区闲置资源，打造全域心育新场景，让心灵滋养润物无声。

　　 重塑育人空间场景，实现浸润育人拓圈提质。精心打造心灵驿站、阳光心吧、情绪疏导空间，为学生提供私密舒适的专属阵地。创新轻量化育人载体，在社区公共区域布设心语信箱、情绪漂流瓶、暖心留言墙，搭建匿名情绪释放渠道。建设专属职业心理体验专区，设置模拟面试间、技能压力训练区，针对性化解学生实训竞赛、求职择业过程中的焦虑情绪与心理困惑。常态化开展绘画疗愈、心理情景剧、趣味文体等特色活动，推动心理健康教育与美育、体育、劳育深度融合。建立“学生点单、社区接单、党组织督单”的场景动态优化机制，定期征集学生体验反馈并动态调整服务清单，确保问题闭环解决，让心育空间在共建共治中持续焕新，真正实现阵地常用、学生常来、心灵常暖。

　　 数字赋能构建全链条预警体系

　　 新时代心理育人，既要深耕人文温度，也要强化科技精度。高校二级党组织应立足智慧社区建设优势，以数字化手段延伸心理守护触角、拓宽育人守护圈层。

　　 激活智慧育人动能，实现精准育人延圈提质。依托“一站式”学生社区智慧管理平台，整合学生日常门禁、考勤、生活服务、心理测评普查等数据，动态更新学生电子心理档案，搭建集心理测评、自助疏导、咨询预约、危机预警于一体的智慧心育工作矩阵。在严守学生隐私保护底线的基础上，运用大数据动态捕捉学生作息异常、出勤下滑、状态低迷等隐性心理风险信号，推动心理育人从“人找问题”向“问题找人”转变。依托数字化平台开通24小时线上心理疏导渠道与AI智能解忧服务，构建全天候、不断线、全覆盖的心理守护机制，形成智能化、精细化、全链条的学生心理健康安全防护体系。同时，建立“线上预警—线下响应”的闭环处置机制，明确预警信息分级推送、限时反馈、跟踪回访流程，逐一落实责任主体与响应时限，推动数字信号转化为育人行动，确保每一条风险提示都有人接、有人管、有回音。

　　 生态联育构筑协同心育新格局

　　 心理健康教育绝非单点事务，而是环环相扣的系统性育人工程。高校二级党组织要整合多方育人合力，层层铺展育人圈层，构建五育浸润、家校社医协同联动的全域心育生态。

　　 聚合协同育人力量，实现生态育人升圈赋能。以德育正心，将积极心理品质培育融入主题党日、思政教育、志愿服务，厚植学生正向价值底色；以智育启心，常态化普及心理健康知识，提升学生自我疏导能力；以体育健心，依托社区趣味运动、日常健身打卡，涵养学生阳光心态；以美育润心，通过艺术疗愈、文化熏陶舒缓情绪、滋养心灵；以劳育砺心，立足技能实训、公益劳动实践，锤炼学生抗压能力与坚韧品格。建立家校社医协同育人体系，常态化对接学生家长，联动属地社区、专业医疗机构，搭建校外心理服务平台，精准化解各类心理风险隐患；常态化开展心理嘉年华、朋辈分享会、心理主题班会等活动，全面构筑内外联动、多元协同、全域覆盖的心理健康育人新格局。

　　 心理育人是立德树人的固本工程，更是高校人才培养的底线保障。应立足“一站式”学生社区建设新起点，以党建领航，不断打破传统育人圈层、完善心育体系、凝聚协同力量，将社区打造为浸润心灵、塑造品格、赋能成长的综合性育人沃土。

　　 （作者单位分别为南京工业职业技术大学航空工程学院，南京工业职业技术大学机械工程学院）