（来源：上观新闻）
守住雨林生机
留住浦江果香
行走的博物馆
作为黄浦区教育“十五五”科技教育特色项目，“行走的博物馆”打破课堂围墙，让成长走出校门。华东师范大学附属卢湾辅读实验学校立足特殊学生多元的认知、感知与表达特点，以分层支持、多感官适配、小步递进为路径，带领孩子们开启专属的“行走的博物馆”研学之旅。
学校围绕“守住雨林生机，留住浦江果香”主题，采用馆校双线模式：走进上海科技馆沉浸式探秘雨林；在校内社团复刻雨林场景，搭建个性化支持支架，让每个孩子都能用自己的方式触摸、感知雨林，读懂生态之美，体悟人与自然和谐共生。
场馆探秘
带着分层研学单走进雨林
出发前，老师们充分评估学生感知、理解、动手、表达的不同能力水平，精心设计基础层、进阶层、挑战层三套差异化研学任务单，为不同能力水平的孩子搭建适合的学习支架：基础层以看图配对、实物指认为主，引导孩子寻找雨林动植物、感知湿热的雨林环境；进阶层搭配大图、短句模板，支持孩子用贴纸、简笔画、词语短句记录观察发现；挑战层则配上可视化思考提示卡，带着“科技馆如何还原雨林”的问题，鼓励孩子大胆猜想表达。一张量身定制的研学单，降低认知门槛，让每一位孩子都能带着适合自己的小任务，自信走进场馆。
步入“雨林秘境”展区，通过声光电技术1∶1还原场景，雾气缭绕、流水潺潺，高大的仿真植被与生动的动植物模型扑面而来。老师们放慢节奏，一对一辅助、多感官引导：带着孩子伸手感受湿润水汽、听林间鸟鸣水声、指认色彩鲜明的动植物，把抽象的“高温高湿”变成可以摸得到、听得到的体验。孩子们对照研学单打卡观察，在老师的辅助下，用贴画、符号、短句写下属于自己的护林小宣言，守护热带雨林的小小种子，悄悄种进心底。
走出雨林秘境，科技探究继续延伸。在《玄俑重生》机器人表演、飞行秘密基地、共生星球等展区互动体验前，老师们准备好视觉提示卡、步骤流程图，用简单直白的语言拆解复杂内容，帮助孩子看懂现代科技如何守护自然、赋能生态发展。返校之后，各班依托可视化回顾板、照片序列卡复盘研学见闻，场馆里奇妙的发现，借助适合孩子认知的支持方式，稳稳带回课堂。
雨林入校
听一场雨林的心跳
“城市即课堂，学生即策展人”，在校园社团课堂里，老师们延续差异化支持策略，以多感官方式打开孩子感知世界的通道——一次聆听、一次配对、一次搭建、一次绘画、一次介绍，都贴合特殊学生的学习节奏，让每个孩子都能参与共创。
教室里，雨林原声缓缓响起，沉浸式雨林场景已布置好，律动社团的孩子跟着舒缓的音乐起舞，用肢体感受雨林的节奏；老师准备好实物标本，支持喜欢触摸探索的孩子去摸一摸叶片、找一找熟悉的雨林伙伴。多感官、低压力的体验，让能力各不相同的孩子，都能以舒适的方式走近雨林。
